在常规中滋养生命 在特色中汇聚美好

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在常规中滋养生命 在特色中汇聚美好

2013年7月，在苏州第十四届新教育年会上，新教育研究院颁发给我们新教育实验学校匾牌。自2013年以来，我们与新教育实验一见钟情，并相识相约，牵手同行，努力让师生“过一种幸福完整的教育生活”。

结合我校实际，中心校校长给我们学校提出了“打造书香校园”和“师生共写随笔”两个课题，我们学校坚持管理底线，来构建校园文化。三年来，我们学校一步一个脚印，三年的坚守，三年的执着，一路走来，我们学校体验了新教育的魅力感受到了“新教育”带来的生命的感动，从“文明礼仪教育”的感恩教育、责任教育、礼仪教育、卫生教育“四育并举”到“国旗下讲话”“用阅读点亮梦想” “聆听窗外”“师生共写” “远足” “学生活动”等“六大行动到”再到“周周成长课”是我们学校一直以来的追求，我们的“四育并举”与“六大行动”，着实改变着学校，老师、学生们，改变着我们的教育品质，也引领着我们教师带着责任、爱向着明亮的那方出发。

——“国旗下讲话”

让学生主持庄重严肃的国旗下讲话仪式，来激发学生的爱国热情，增强学生的责任感和使命感。每周一升旗后，全校师生在国旗下聆听学生激情演讲，精神抖擞的开始一周的工作和学习。

——“用阅读点亮梦想”

学校大力推进“书香教室”活动，每周两节，风雨无阻。以经典为伴，与大师对话，为学生的发展夯基础，为学生的成长打底色。使学生养成多读书，会读书的好习惯。

每班一百本书，定期进行交流，增加学生读书的内容，每班每周两节读书课，由班主任负责，进行阅读指导，由教学口检查落实，并通报检查结果。

——“聆听窗外”

每学年组织全校教师，全方位参观学习市里优秀学校的先进可行的做法（先后去了市三十一中、市二十七中、市十四中、市十三中、、县实验中学等），老师们认真听课，记录，反思，聆听窗外，加强交流，开阔了我们的视野，增加了我们工作热情，改进和提高我们自己的教育教学水平。

——“师生共写”

要求学生每周写五篇日记，并且每周每班上交三篇优秀习作，上传学校“新教育”主题帖上，通过写让学生学会观察生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。这样有效提高了学生的写作水平，养成好的写作学习习惯。

——“文明礼仪教育”

学期初，学校进行“文明礼仪教育”活动，重点加强了“礼仪”、“感恩”、“责任”、“卫生”教育，这四育并举，有效的促进学生良好品质的形成，全面提升学生思想道德和文明礼仪素养，营造向上、向善、文明的校园文化。

在校领导的落实和班主任的明确具体要求下，强调了习惯，抓出了实效，得到师生和家长的一致认可。

——“远足”为生命着色

学校举行以“励志、团队”为主题的远足活动，每次行程10公里。行进途中，全体老师始终走在学生的队伍中间，给学生加油鼓劲，一路上孩子们激励着，兴奋着、体味着、也收获着。

远足成为孩子难忘的经历，也是一种生活积累，用活动擦亮他们，使学校生活不再平淡，充满快乐。让学生毕业后，不会忘记在这所学校度过的那激动人心的时刻，曾激动过他灵魂的元素。

——“每期一事”

先后举行了“兔子舞”、“队列队形比”、“武术操”等比赛。提高学生身体素质，强化学生的集体意识，凝聚班级力。

这样的活动文化，不仅健全了学生人格，也给学生的初中生活增添一抹亮色。

——“周周成长课”

学校进一步打造德育课堂，升国旗后20分钟，单独设课，雷打不动，由教师或学生主持，紧扣一定主题，围绕一些话题，或先写后说，或先说后写，师生、生生之间展开多边互动，让学生在自我反思，一齐成长。用主题引领，以话题切入，每月一个大主题，每周一个小主题、小话题，配套有写本《成长明白》。让学生迎着朝阳在自我反思中修齐治平，在互帮互助中进步成长，在思与悟、写与说的过程中历练思想、内化品质、锻炼口才，做最好的自己。

周周成长课学生们自写、自说、自主成长，既是德育课，又是智育课，更是素质养成课，小舞台，大精彩！周周成长课，丰富孩子们的生命成长内容，唤醒孩子们的生命尊严。

我们的学校努力给予孩子们有意义、有念想的东西，给予孩子们能够吸引和感动学生的东西，每项活动都是学生成长，孩子们生命拔节的舞台。

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