知道推拿保健与养生章节测试答案

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知道推拿保健与养生章节测试答案

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知道推拿保健与养生章节测试答案【拍手题库】元认知是对认知过程的调节、控制与对认知行为的知识、观念。 （）

正确答案：B根据美国心理学家弗拉维尔(J.H.Flavell)的观点，元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，对思维和学习活动的知识和控制。元认知包括元认知知识和元认知控制。 元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。

从动机的生理基础上看，动机最佳水平应是 程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。

正确答案：中等

布鲁纳的教育心理学成果主要表现在（）。 A．主动性研究 B．反思性研究 C．合作性研究 D．社会文化

正确答案：ABCD布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。主要表现在四个方面：(1)主动性研究；(2)反思性研究；(3)合作性研究；(4)社会文化研究。

住许多人“起哄”的时候，平时义雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）。 A．服从 B．

正确答案：B看到他人起哄，其他人就会纷纷效仿的现象属于从众现象。

如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（

正确答案：D强化物应当及时出现在被强化行为之后。

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （）

正确答案：√学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。

在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。 （）

正确答案：×个体心理发展受多种因素的影响。

论述专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。

正确答案：(1)课堂规则的制定与执行。专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行；新手教师的课堂规则较含糊，不能坚持下去。(2)吸引学生注意力。专家教师上课有一套维持学生注意的方法。(3)教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学内容选择适当的教学方法。(4)课堂练习。专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手教师往往把它看作是一种必经的步骤。(5)家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序。(6)教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用。

决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为（)A．人格B．性格

正确答案：A

__________是人反映现实的最高形式，是人特有的心理。它表现为人能清醒地觉察到所反映的对象，并能

正确答案：意识

学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。A．定势B．讲解C．启发D．迁移

正确答案：D学校情境巾的问题解决主要是通过迁移实现的。

不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有（）。A．不可知性 B．独特性 C．即时性 D．

正确答案：B课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。

儿童强迫行为的主要表现包括【】A．强迫性洗手B．强迫性计数C．强迫性自我检查D．强迫性焦虑E．刻板的仪

正确答案：ABCE解析：D不是一种行为。

（）把记忆看成知觉的继续，认为人们在知觉一个客体后。头脑中会残存着知觉过程的痕迹，叫记忆痕迹。

正确答案：A格式塔理论把记忆看成知觉的继续，认为人们在知觉一个客体后，头脑中会残存着知觉过程的痕迹．叫记忆痕迹。

一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移

正确答案：具体

对教学经验的反思

正确答案：又称反思性实践或反思性教学。这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”。

教学媒体包括（）。A．投影B．录像C．计算机D．黑板E．图片

正确答案：ABCDE教学媒体正不断更新，从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络，都是教学媒体。

试述遗忘的规律及遗忘的原因。

正确答案：遗忘的规律是：遗忘的进程是不均衡的其趋势是先快后慢的呈负加速型。遗忘的理论解释有以下四种：(1)痕迹衰退说。遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以至最后消失的结果。 (2)干扰说。遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果即某一信息之所以不能提取是因为学习和回忆之间出现暂时抑制一旦抑制被解除记忆也就可以得到恢复。 (3)同化说。遗忘就其实质来说是知识的组织和认知结构简化的过程。人们遗忘的往往是一些被较为高级的观念所替代的低级的观念从而减轻了记忆的负担。这是一种积极的遗忘。 (4)动机说。这一理论认为遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑故这种理论也叫压抑理论。遗忘的规律是：遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢的，呈负加速型。遗忘的理论解释有以下四种：(1)痕迹衰退说。遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱、衰退以至最后消失的结果。 (2)干扰说。遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果，即某一信息之所以不能提取，是因为学习和回忆之间出现暂时抑制，一旦抑制被解除，记忆也就可以得到恢复。 (3)同化说。遗忘就其实质来说，是知识的组织和认知结构简化的过程。人们遗忘的往往是一些被较为高级的观念所替代的低级的观念，从而减轻了记忆的负担。这是一种积极的遗忘。 (4)动机说。这一理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑，故这种理论也叫压抑理论。

在小学儿童的感觉中，占有极其重要地位的是（） A、 视觉 B、 听觉 C、 肤觉 D、 运动觉

正确答案：A

学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。A．外部B．成就C．交往D．任务

正确答案：B成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。 A．智慧技能B．认知

正确答案：C

课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用（）妥当。A. 惩罚B. 表扬别人忽视他C.

正确答案：B表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为、奖励所期望的行为。

教学内容一般表现为_____、_____和_____。

正确答案：教学大纲 教材 课程教学大纲 教材 课程

维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。A.内部归因和外部归因B.内部归因与稳定归因

正确答案：ACE维纳把归因分为三个维度：内在性、稳定性、可控性。

根据下列材料回答下列各 题。 现今，许多学校罚款成风，我们常常会在一些学校的《学生管理制度》中发

正确答案：ABCD略。

在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是 （）A、 分析 B、 抽

正确答案：B

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