大学生自我同一性的理解

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为了帮助大学生更快地获得自我同一性，在学校方面，可以在大一学年为新生提供一些帮助他们适应大学生活的活动，开办一些讲座，开通心理咨询的通道等也为大四的学生提供一些考研就业的课程、讲座咨询等指导，帮助他们尽快解决重新陷入的同一性危机。

对大学生自身来说，也要保持对自我同一性的积极的探索，赖瑟等人回顾了人类发展的各种模式，特别针对学生，描述了学生发展的一般方向的七个向量：“发展能力”“情绪管理”“从自治走向相互依赖”“发展成熟的人际关系”“建立身份”“发展目的”和“发展的完整性”，学生可自身根据这些发展任务，有意识地去解决同一性危机，从而获得同一性。

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