教师与幼儿交往要注意哪些问题

理解和接纳幼儿。

在师幼交往中，教师要秉持尊重、理解和宽容的态度去对待幼儿在身心发展方面的差异，全方位地接纳每一个幼儿。在师幼交往中，对他们有爱心和耐心。接纳幼儿在认知、情感、行为等各个方面的不成熟，走进丰富多彩的幼儿世界，理解幼儿的“奇怪”想法和行为，并积极引导幼儿良好社会行为的发展。

运用恰当的教育策略。

在幼儿园中，要实现有效的师幼互动，在很大程度上取决于教育策略是否得当。所以，在设计游戏活动或教学时，教师要尊重幼儿的实际需要和其已有的生活经验，关注幼儿的兴趣爱好，考虑幼儿的“最近发展区”。在游戏活动或教学中，给予幼儿自由选择活动内容和材料的权利，引导幼儿自由地表达与表现，促使幼儿主动和教师、同伴交流同时，针对幼儿的不同反应，采用支持性互动、合作式互动、引导式互动等方式提供适时、适度的指导。在游戏活动或教学后进行反思，力求采用不同的交往方式和指导策略与幼儿相处，去满足不同幼儿的发展需要，促进良好师幼关系的发展。

教师与幼儿交往要注意哪些问题

良好的师幼关系是开展幼儿教育活动的基础，良好师幼关系的发展，有利于儿童在幼儿园中愉快地生活、学习、成长，有利于儿童社会交往的发展。

在整个学前期，由于儿童的心理成熟性较低、依赖性较强，独立性较差，认知能力和社会性发展水平不高，需要教师给予更多的帮助和支持。

因此，教师要懂得如何去与幼儿沟通，如何引导幼儿发展，如何使师幼之间建立相互信任、尊重，彼此接纳、理解的关系。

教师与幼儿交往要注意哪些问题

教师与幼儿的交流中老师应该学会倾听，要耐住性子，不能着急。因为幼儿说话一般不会像大人那样思路清晰，语言流畅。这就要求老师认真耐心的去倾听。另外，教师还不能随意的批评孩子。要多表扬，常言道好孩子都是表扬出来的，所以教师要多表扬孩子，多鼓励孩子。

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