父亲缺席教育 妈妈太强势或影响孩子性向

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近些年，形形色色的早教组织悄然兴起，父母们也非常乐意的相信。其实早教可以从点滴小事在家学习好的，小编精心准备了些早教小知识，分享父亲缺席教育 妈妈太强势或影响孩子性向。

“孩子很怕我，从来不跟我说心里话。”“我为孩子付出了那么多，却被她数落太唠叨。”在近日妈妈俱乐部举办的妈妈沙龙上，妈妈们交流的最多的话题是，自己的付出不被孩子认可。在很多孩子心中，妈妈要求高、管束多、爱责备，甚至言语粗暴，父亲则比较幽默、宽容，甚至慈爱，传统的“严父慈母”家庭关系被颠覆。国家二级心理咨询师表示，咨询过的案例中，70后、80后家庭中有七成以上是这种情况，但母亲过分强势，对孩子的性格成长非常不利。

孩子眼中的“凶”妈妈：

小伟：希望爸爸强势些，妈妈温柔点

在12岁的小伟看来，妈妈样样管着他，不让他放学和同学玩，不让他去学喜欢的舞蹈，不让他看课外书……如果他打破了妈妈立的规矩，妈妈就会来个“河东狮吼”。他在日记里称妈妈为“母老虎”“霸王龙”，把自己称为笼中困兽，希望有一天撕裂笼子跑出去。

小伟说，爸爸很温柔，很有涵养，但就是不够强势。很多时候，爸爸想支持小伟的做法，可常常被妈妈吼回去。“妈妈张嘴闭嘴说是为了我好，我真想求求她，别为我好，别管我了。”小伟无奈地说。

雯雯：妈妈这么凶，我想换一个

上三年级的雯雯说，妈妈对她非常严格，不仅从幼儿园开始逼着她学舞蹈，学钢琴，现在更是给她报了五个兴趣班，每天她下了课就是直奔兴趣班，周末更是全天上课。“最可怕的是，她特别爱唠叨，从我一进门一直唠叨到我睡觉。如果我考试考得不好，或钢琴弹错了，她还会发飙摔东西，骂我，掐我，特别可怕。”雯雯说，她现在特别讨厌学习，讨厌考试，为了能安全通过考试，她甚至拿钱给前后位的同学来作弊。

爸爸则是雯雯心里最好的人，不仅从来不打骂她，在妈妈发脾气的时候还会站出来护着她。平常，也会偷偷带她去吃肯德基，偷偷给她零花钱。

妈妈委屈：“凶”并非我本意

雯雯妈妈：父亲缺席教育，妈妈被迫强势

雯雯妈妈说，她从来没意识到女儿这么害怕自己，直到老师给她打电话说，女儿用钱买通同学作弊，才知道女儿是那么怕她，怕考不好自己打骂她。“我也是没办法，老公常年在外出差，孩子的学习全落在我肩上，就怕太惯着她，学习跟不上。”雯雯妈说，她对女儿这么严，还有一个原因是为了能让女儿在婆婆面前争口气，“婆婆重男轻女，总觉得女孩是赔钱货，我就是要雯雯出人头地给她看。

小伟妈妈：希望儿子成才，不得不扮黑脸

“我对孩子严格，还不是为了他好。”小伟妈聊起儿子对她的不满，自己也是一肚子委屈。她说，自己当年就是吃了学习不好的亏，大专毕业后没找着好工作。

如今，她希望儿子能好好学习，将来替自己一圆大本梦。“老公忙得没空管孩子，就知道纵着孩子的性子来，我要不扮‘黑脸’，真怕孩子被宠坏了。”小伟妈说。

在采访中，不少妈妈都表示，自己之所以被孩子讨厌，很大程度上和自己在孩子教育中承担了过多责任有关。“都说干得多，错得多。孩子爸甩手不管，我们管的人自然在孩子面前不落好。”孩子上四年级的王女士说。还有的妈妈表示，自己脾气大有时候和把工作上的情绪带回家有关，“工作压力很大，孩子再不听话，就很容易发作。”

双重压力下，母亲变“坏人”

“‘严母慈父’和现在中国的社会分工以及家庭分工有关。”心理专家杨清说，现在家庭中男性的主要任务还是“主外”，女性不得不肩负起更多孩子的教育责任。在教育中，母亲更能体会宠溺对孩子成长的负面作用，只能板起面孔化身“严母”。而没时间管又心疼孩子的爸爸，出于补偿心理也就顺理成章地成了“慈父”。此外，大多数母亲除了在家庭中承担持家和扶养孩子的责任外，她们也有自己的工作，也要承担职业压力，这样在内外双重重压下，母亲与孩子相处时难免脾气急躁成为“坏人”。

注意：母亲太强势，影响孩子“性商”

在家庭教育中，“严母慈父”的模式存在怎样的问题？杨清表示，这一模式对孩子的性格成长有着致命的伤害。“孩子眼中看到的母亲是强势的，父亲是温柔甚至是软弱的，但这和社会或影视作品中男女的形象又是截然相反的。于是，孩子困惑了，他不知道男性和女性哪种形象是正常的，从而无法确定自己的性别取向。”杨清说，很多男孩女性化、女孩男性化的“第三性”孩子就是这样出现的。而这样的孩子最大的问题是，他们的自我性别模糊，“性商”不高，不会和异性交往，不懂得应该如何做男人和女人，一部分孩子甚至因此性别错乱，发展成为同性恋或双性恋。

杨清表示，虽说“严母慈父”有弊端，也不是说“严父慈母”就一定好。不论是父亲还是母亲，都应该多参与孩子的教育，使孩子获得相对平衡的父爱和母爱。同时父母要注意，回家的时候，及时调整自己的心态，回归父亲、母亲、妻子、丈夫的家庭角色，不把社会身份和压力带回家。“关键还是要抱着学习的心态做父母，学会如何做个好父母，这样才能让孩子获得最理想的家庭教育。”杨清建议说。

妈妈过于强势男孩子易变伪娘？

人在婴儿阶段便面临了一个重要的性问题：性身份的确定。为了防止性身份障碍或性倾向问题的发生，必须处理好母子关系，母亲与婴儿(尤其是男婴)的接触既不能过少，也不能过多。

父亲在男孩性教育中作用大

谁都希望儿子有小男子汉的样儿。要是他忒斯文，一说话就脸红，做父母的多半会揪心，四处去。其实，家长们忽视了这样一个事实：父亲在男孩性教育中的作用。

越来越多的人有了这样的认识，即原来只听说在监狱、远洋航行的轮船和军队里同性恋多见，现在在大学、甚至中学校园里，同性恋也已经不是什么新鲜事了，所以同性恋越来越多。由此引发了家长和青少年双方面的焦虑：家长们防孩子“早恋”还来不及呢，现在更担心的是，孩子可千万别被带成同性恋了；青少年一方面渴望了解更多的同性恋的知识，一方面会因为自己有些时候无法把握自己的性冲动（性梦里面有同性）或无法解释自己的某些性行为（被同性抚摸感觉也好）而担心自己是同性恋，从而纠结于心。

其实，家长和青少年这些担心绝大多数是因为缺乏关于同性恋的相关知识造成的。而基于知识层面的教育是最简单易行的了。现将和同性恋话题最相关的几个概念做一下澄清：

怎样观察孩子的性取向

第一、什么叫性取向

性取向是“持久性的对一个或两个性别产生的情感、浪漫和性吸引。”由此可见，在这个定义中没有提及性行为。所以，性取向和性行为是完全不同的两个概念

人们通常所说的同性恋指的是具有同性性取向的人，一般说来，有什么样的性取向就会导致什么样的性行为。个体被异性吸引一定渴望和异性发生性行为；个体被同性吸引一定会渴望和同性发生性行为。但是，这个命题的反命题是不成立的。也就是说，个体和异性发生了性行为，不一定表明他（她）的性取向一定是异性（异性恋）；个体和同性发生了性行为，不一定表明他（她）的性取向一定是同性（同性恋）。

第二、性取向是不可改变的

性取向在个体出生的时候就已经确定下来了，不受环境影响而改变。性取向不是一种选择，也不是自己可以控制的。虽然科学界的对于性取向的共识指出，性取向是持久性的，不可改变的。但对于人类来讲，性行为是高度可控的。所以一个人完全可以有与性取向不相符合的性行为。也就是说，一个异性取向的人，可能涉入同性性行为，而一个同性取向的人，可能涉入异性性行为。所以，区分性取向与性行为，是很重要的。比如一个同性取向的人可能选择与异性有性关系甚至结婚，这只说明他（她）的性行为对象是“异性”，并不意味他（她）的性取向“变为”异性取向。有些人相信所谓“假性同性恋”或“境遇性同性恋”，他们举例认为军队里、寺庙里，有些人是同性恋，但离开之后，就不再是了，并以此来证明性取向是可以改变的。这也是典型的将性取向与性行为混淆的例子。这些人中很多只是在特定环境里，由于缺乏接触异性的机会，所以介入同性之间的性行为。他们从未属于同性取向。

第三、如何判断自己的性取向

性取向的定义是指对于某个性别（或两性）的性欲望和感情欲望。所以判断性取向，两个因素都需要具备。很多人仅仅通过机械摩擦，就能勃起甚至达到性高潮，所以仅依靠性行为判断性取向，是完全不可靠的。性取向的出现，并不须要有性行为或感情关系经历。有些人错误地以为，如果没有尝试过，性取向就无法判断。性取向实际上是一种直觉，即使一个人在还没有任何性经验的情况下，依然可以判断自己的性取向。有些人常用“喜欢”来表达亲密关系，但喜欢是一个非常模糊的概念，但如果不具备性吸引，那显然也与性取向无关。同性性取向的人，完全可以喜欢异性，也能有很深层的友谊。性取向是只有本人自己，通过自己的直觉，感觉性吸引和感情欲望，才能做出判断的。

第四、性取向什么时候才能被自己完全意识到

一般来讲，一部分青少年在12岁的时候已经清楚的意识到自己的性取向了。另一部分青少年要在12岁-16岁的阶段继续探索自己的性取向并逐步确定下来。绝大部分人在20岁的时候都能清晰的知道自己的性取向了。但是也有一些人可能在40-50岁才突然意识到自己的性取向并深信不疑。这些情况都是正常的，一个人意识到自己的性取向的早晚，与个人经历、所处的社会和文化环境，有很大的差异。这就是虽然科学界对于同性性取向在总人口中的分布已有共识，但具体在每个文化中，“同志”的比例却有很大差异的原因，所谓“同性恋越来越多”的说法，实际上就是对这个问题缺乏知识造成的。实际上是随着社会的进步和开放，越来越多的同性取向的人更早地意识到自己的性取向并且有越来越多的人敢于在自己生活中（或至少在一定范围内）以自己的真实本质生活，才给人这个所谓“同性恋越来越多”的印象。

第五、性取向是一个轴

性取向是一个轴，两端是100%的同性恋和异性恋，中间是100%的双性恋，人类的性取向可以在整个轴上的任何一个点上。现代研究结果指向性取向确实是二元化的，也就是说大部分人是处于接近“纯粹”异性取向的位置，一小部分人处于接近“纯粹”同性取向这个位置，也有一小部分人处于中间位置（即双性取向）。现代研究，综合心理学、社会学和人类学以及人口统计结果显示，异性取向约占总人口的95%，同性取向约3~5%，双性取向约1~2%。

第六、关于双性恋

事实上，双性取向的人，是可以从两性中任何一个获得性和感情方面满足的。所以，真正的双性取向的人，并不必须同时在生活中发生与两性的性关系，绝大多数双性取向的人，在生活中的任何阶段，是可以与异性或者同性建立稳定的一对一关系的。否认双性取向的存在，也是没有科学根据的。这些否认的存在，一部分原因是因为有些自称是双性取向的人，确实是实际上是同性取向而不能接受自己的人，甚至有些人以双性取向为借口，解释自己为什么在有了固定的异性情感关系甚至婚姻之后，还在关系之外有同性关系。 另外一点也应该提到，学术界有些人曾认为，双性取向意味着对于两性的性兴趣是大约对等的，这个看法现在已不再被科学界接受。性取向从很大角度上，并不具备可量性，所以对于两性各自的吸引程度，已不再被看作判断双性取向的标准之一。

跟孩子谈性究竟应该谈点啥？

想跟孩子谈论“性”事，却又迟疑不敢开口的最大原因是：父母的忧虑和不确定——究竟应该谈些啥？

也许你并不清楚，儿童的思考、理解和对于信息的反应能力与成人有所不同。举例来说 ：一个三岁的孩子，无法把婴儿的出生概念化；一个四岁的孩子偶然看见双亲做爱，可能会认为他们在打架。若把这种情形解释成：“爸爸在妈妈体内播了一粒种子”就不很恰当，因为他的脑海里可能因此出现一幅——妈妈体内长了一株植物的骇人画面。

首先你应了解儿童的性心理发展。在20世纪初期，儿童的性心理发展被认为有几个不同的阶段。了解儿童的性心理发展将帮助父母了解孩子为何思考、感觉，以及为什么要那么做。

婴儿从出生第一天开始——便能从父母摸她和抱她的方式，以及对她说话的音调学习到爱。弗洛伊德认为，这就是“性”的开端。

好奇心会使小婴儿开始探究自己的身体，有些婴儿会“抚摸”身体的某部位，来满足自己的探索欲。研究发现，即使小婴儿也会出现类似兴奋的状态。

依照皮亚杰的研究，十八个月的婴儿，对因果已略有了解。假如一个蹒跚学步的孩子摸自己生殖器时经常被打一巴掌，那么到少当有人在他身边时，他会停止这种行为（他也许私下仍摸他的生殖器，并因而自觉愧疚）。年纪稍长后，这种非难举动，可能会使孩子认为那种行为有点“邪恶”。如果是这样，就太糟了，因为它只提供给孩子这样的信息：这是一种可以从中获得快乐，但却不被接受的行为。

二岁和三岁之间的孩子开始了解这叫“性”。此刻所形成的男性或女性的定位，将间接影响他们未来的行为、人际关系及性反应。

对孩子更多的是进行劝诱教育，而不是棍棒式的呵斥他们的一些模拟性行为，否则对孩子的将来可是有害无益。

家长对儿童性教育的几个技巧

现代生活中，性教育对每个人来说都是特别重要的，尤其是儿童期的孩子们，想要让自己的孩子健康成长，就一定要重视儿童期性教育。那么，家长如何进行性教育呢？下面小编来告诉大家一些技巧。

5岁前的孩子，性教育主要是解决性别认同问题。家长应在洗澡、睡前很自然地让孩子认识自己的身体，不要有意地把女孩扮成男装或将男孩扮成女装，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。

5～7岁的孩子，在求知欲驱使下常对男孩与女孩的差异感到迷惑不解，会向父母提出各种问题，此时父母应该根据自然现象，简单明了地回答他们的问题，不能过分详细地讲述性、生殖等情节，如果讲不透，孩子的好奇心得不到满足，会更觉得神秘。

7～14岁的孩子，这期间家长要对孩子进行较系统的性知识教育。在同青春期之前的儿童谈性时，可借助自然现象、童话、寓言故事，采用比喻的手法把性教育内容穿插其中。家长可以从植物开花结果讲起，接着联系到人的性与生殖。

有这样一种说法：一位漂亮的姑娘春天把西瓜种子种到地里，之后她每天都给种子浇水、施肥，种子慢慢长出绿色的叶子。到了夏天，叶子上结出了小花，花谢了就变成了小西瓜，小西瓜越长越大就变成熟透的香甜可口的大西瓜，这个时候就可以摘下来吃了。妈妈在肚子里也种了一粒种子，在妈妈的精心哺育下，这粒种子慢慢长大，十个月后就变成了一个小人，然后妈妈就把他摘下来，于是这个世界上就出现了活蹦乱跳的宝宝。家长还可以在看《动物世界》等节目时，用动物的生殖活动进行比喻，和孩子谈蝴蝶的交配，金鱼或鸡、猫的繁殖等，以帮助孩子理解性知识，可避免直接、详细地介绍人类的性行为，避免给这个年龄的孩子带来不良影响。在性知识教育的同时，还须进行性道德教育，帮助少年控制自己萌发中的性冲动，防止性过错行为的发生。

14～18岁的孩子，这期间父母应主动关心询问孩子的性困惑。有一位男孩睡觉时遗精，他认为是生病了，非常担心，又不好意思告诉父母，自己在书摊买来不健康的书籍想从中找到答案。一日，母亲整理他的房间时，发现孩子在看一些不健康的书籍，母亲这才意识到该告诉孩子一些正确的性知识了，但是父母都不好意思向他讲性知识。最后，这位母亲买来有关的青春期性知识的书籍放在孩子的桌上，并通过书信的方式与孩子交流。

通过详细的介绍大家都知道了吧！知道如何对孩子进行性教育了吧！在生活中，家长们也要多了解一些性教育知识，才能保证儿童对性教育的了解。

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