早教：三岁前情感沟通比智力培养更重要

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近些年，形形色色的早教组织悄然兴起，父母们也非常乐意的相信。其实早教可以从点滴小事在家学习好的，小编精心准备了些早教小知识，分享早教：三岁前情感沟通比智力培养更重要。

“0~3岁的早教重点是养育孩子。三岁以前，对孩子最重要的并不是教育，而是让孩子得到充分的爱和安全感。”专家提醒，为了让孩子“赢在起跑线上”，家长们越来越早把孩子带到陌生环境，还常常觉得“是不是孩子胆子不够大”，却忽视了0~3岁宝宝对父母的情感依恋。专家表示：“0~3岁孩子需要和父母‘捆绑’在一起，获得充分的安全感。面对陌生环境、陌生人对他们来说是很大的挑战。和早教比起来，让孩子与父母待在一起更为重要。”

现在很多青少年表现出“情感冷漠”，其实和早年“爱的缺乏”有关。专家提醒：如果想让三岁以前孩子的大脑健康发育，就需要对其进行“爱的刺激”，家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最迫切的需要。

幼儿园的小朋友们入园一个多月了，孩子们在幼儿园里表现如何呢?

我们了解到，一部分知识丰富，看似“小神童”的孩子，由于自理能力、交往能力欠缺，成为适应能力最差的孩子。

现象：吃饭一直不肯上桌

某幼儿园的陈老师介绍，今年有一个叫贝贝的男孩子进入他们幼儿园近一个月，不和小朋友打招呼、做游戏;其他小朋友都做操的时候，他却一个人蹲在甬道上玩;同学们在教室里上课，高高兴兴地围成半圆，他却孤独地坐在角落里;吃饭的时候一直不肯上桌，都是老师一点一点地喂，自己从来不拿勺子。

贝贝的妈妈是一位全职母亲，把全部心思都用在了孩子身上，在生活上对孩子照顾得无微不至，孩子一个眼神，妈妈就知道儿子想要什么，根本不用孩子说话。在智能开发上，这位家长也很下工夫，给孩子讲故事、读儿歌，教孩子背古诗，孩子比同龄人“聪明”很多……但是由于长期在母亲的过度呵护下成长，贝贝不懂得如何与其他小朋友相处，也不愿意与小朋友相处，开始入园的一星期里，贝贝妈妈甚至要陪着儿子一起呆在幼儿园里。

交流中贝贝妈妈认为，学前几年是孩子成长非常重要的阶段，必须打好基础，让孩子领先一步，所以她想尽办法发展孩子的智力，让孩子能有一个好的开端。在习惯养成方面，贝贝妈妈认为，穿衣、吃饭、和其他小朋友做游戏这些都是“水到渠成”的事，孩子长大后自然就会做了，所以还是应该抓紧时间，着重开发孩子的智力潜能。

观点：好习惯胜于苦读书

从事幼教工作的老师分析，贝贝妈妈的问题反映了很多家长在早期教育方面的误区。

首先，很多家长过多地注意到0—6岁是智力发展的重要时期，但是行为习惯的培养其实也非常重要，交往能力、表达能力、自理能力等方面的欠缺，会造成孩子能力低下。长此下去，看似小事的“不会自己吃饭”、“不参与小朋友的各种活动”等，都会使孩子产生心理负担，觉得自己处处比别人差，不能融入同龄人中，渐渐失去自信心，对什么都提不起兴趣来。

学前儿童教育中，能力培养比智力培养更应该得到重视，早期教育对孩子能力和习惯养成的培养开始得越早越好。而眼下不少家长过早、过多地要求孩子学习各种知识，这样并不利于幼儿身心的健康发展。

其次，在孩子智力培养方面，家长们普遍认为开发智力要多背诵古诗、识字、学习英语、数数，这是典型的“授之以鱼”的做法，过分地强调知识灌输。有些家长把教育片面地理解为传授书本知识，他们不顾婴幼儿心理发展的特点，硬性地给孩子规定学习任务，让婴幼儿像学生那样坐下来学习，剥夺了他们玩耍的时间，这对孩子的身心健康很不利。

宝宝的智力由妈妈决定吗？

智力有一定的遗传性，这一点已成共识。在正常人群中，遗传对智力的影响是十分明显的，据科学家综合评估，遗传对智力的影响约占50~60%。

让孩子变聪明的五个小动作

写字、翻书这类小事，是孩子学习时必然遇到的，但如果要做好，对于幼儿园的孩子来说，并非轻而易举，需要孩子具有相当水平的大肌肉和小肌肉的运动能力才能胜任。

筷子拿得好成绩也会好？

家长很重视孩子的学习成绩，却极少注意孩子怎样使筷子，殊不知它们之间有着一定的联系。

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