2岁以后不再“鹦鹉学舌”

TIPS：本文共有 3346 个字，阅读大概需要 7 分钟。

父母们都想为孩子好，早教也因此不容忽视。今日小编给大家精心准备了些早教小知识，详解介绍2岁以后不再“鹦鹉学舌”。

“这是树。”“这是树。”“你是女孩子。”“你是女孩子。”“不对，你应该说：‘我是女生’”每次欣欣妈妈教欣欣说话一涉及到人称的变化，欣欣就会出错。欣欣学说话，就像是小鹦鹉在学舌，只是单纯的模仿，学会一些专用词语而已，妈妈开始发愁，这样学说话要到几时才可以学会和别人沟通交流？

什么是“鹦鹉学舌”的教说话方式

鹦鹉学舌就是父母在教宝宝学说话时，不以他们能理解为基础，而只是让宝宝语句的进行单纯模仿。这种模仿式的教说话方法是孩子学习语言不可缺少的步骤。

二岁以后，要对“鹦鹉学舌”的方法SAY NO

0-6个月：宝宝出生6个月后，宝宝就已开始学习说话了。这时的教学模式应该是“鹦鹉学舌”式的，大部分宝宝虽然还不会说话，但可以同时将说话的声音与具体的事物对应起来。

6-12个月：该年龄段的宝宝已经能说一些意义的语汇，如：爸爸、妈妈，知道挥手表示再见，能够模仿简单的声音，能够指认常见物。所以“鹦鹉学舌”依旧是教这个年龄段宝宝学说话的主要方法，

12～18个月：因其生活经验、认知能力愈来愈丰富，宝宝会话的语汇增多，可以使用简单词语与人交流、表达意思，明白别人给予的简单指令，会跟着大人学说单字，如：车、喝、饭等。所以除了“鹦鹉学舌”的方法，父母还应该采用各种不同的办法教孩子学说话。

18～24个月：是孩子语言迅速发展的时期，他们开始将单纯的声音信号，转变为具有抽象意义的词语信号。父母已经不宜再采用“鹦鹉学舌”的办法教孩子学说话。

研究发现，经常教孩子模仿说话与词汇量的发展呈负相关。相关研究表明，11—13个月的小儿所获得的词语与成人教授所用的词语相符率高达80%，而到了14个月时，上述符合率下降到38.5%。换言之，13个月前，模仿是该年龄段孩子学语言的主要方法之一，而随着小儿语言能力的提高，儿童开始从交际等其它途径获得词语。

孩子掌握语言的过程是从具体发展到抽象。所以，2岁以上的儿童就不宜采用单纯模仿的"鹦鹉学舌"形式进行语言教学。

“鹦鹉学舌”的弊处

弊处一：会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。

弊处二：会阻碍孩子交流的欲望，孩子很有可能以后变得不爱说话。

弊处三：会妨碍孩子在语言学习上完成思维和智力上的提升与飞跃。

二岁以后，如何教孩子学说话

方法一、让孩子进行口头造句

让孩子围绕着一个中心内容造句。如：孩子嘴渴了想喝水，原先可能只会说“水水”，这时父母可能指导孩子说出想表达需求的短句，如“我想喝水”、“妈妈我想喝水”、“爸爸我想喝水”等。

方法二、给孩子说故事而不是念故事

说故事可帮助孩子的语言发展。父母要注意的是，念故事书上的内容时，不要逐字宣读，而是用孩子能听得懂的句子，简单直白地说故事。

方法三、用不同的话表达相同的内容

指导孩子用不同的词汇、说出相同内容的话，很能有效地训练孩子的语言理解能力，发展幼儿学会多种表害思想的方法。例如“奶奶是爸爸的妈妈”可以说成：“爸爸是奶奶的儿子”等。总之，只要幼儿学会了从不同的方面思考问题，就会找出很多的符合要求的句子。幼儿表达方式也会逐渐丰富起来，语言会变得灵活、生动、准确、充满智慧。

方法四、让孩子使用有“上下文”的语言

孩子急于表达一个要求的时候，即使你已经明白了，也不要马上替他解决。比如孩子问：“小白兔爱吃什么？”父母可以让孩子自己观察，独立说出所观察到的现象。复述简单的故事，对二岁以上的孩子学说话是很有用的。

方法五、鼓励孩子自由地说

要让孩子有充分的说话机会，如果孩子开始将两个不同的词连成一句话，来显示他的要求，这是一个很重要的进展，父母这时应该像运动会上的“拉拉队员”一样的给他加油，给予他

贴心提示：几个小游戏，让孩子不再“鹦鹉学舌”

游戏一：跳格子

玩法：在地上用粉笔画好一格一格的方块，父母与孩子用“剪刀、石头、布”的猜拳方法，确定输赢跳格子。赢的可往上走一格格子，输的要说一句话(说话的内容可由父母和孩子商量决定，如：“我今天见到了……”)，看谁先到格子顶。

建议：说话内容应该随孩子的"兴奋点"调整，而不允许和父母相同。

游戏二：打大灰狼

准备：父母用纸画成大灰狼的样子，尽量大一些，然后悬挂在门框上(或其他高处)。然后请邻里间的几个孩子一起准备“子弹”，可以用碎纸捏成团，或者是某些塑料积木。

玩法：孩子们轮流用“子弹”投掷大灰狼，投掷前必须先选定一个部位并将选择的原因告诉大家，如“我打大灰狼的肚子，因为小红帽和奶奶被它吃了”，然后开始击打，父母在旁当记分员，击中的次数最多者为胜。

研究者用一种新技术分解了鹦鹉的基因组中的某个区域，进行了单分子测序，并用来自较早的DNA解码设备的数据对其进行了纠错。研究者还解码了来自玉米和细菌的难以测序的基因物质，以此来证明他们新的排序方法。

单分子测序“在去年获得了大量宣传”，因为它产生了测序长读取，“使组装基因组中的复杂部分变得更容易，”研究参与者之一，Duke大学的神经生物学家Erich Jarvis说。

Jarvis对那些控制鹦鹉模仿能力的序列很感兴趣，因为它们能帮助神经科学家了解控制人类语言发展的那些基因区域。

Jarvis首先尝试用第二代测序技术把基因区域拼凑在一起，这种测序技术可以一次性读取100到400个碱基对，然后用几天的时间把它们组合成一个基因组序列草图。在进行测序的时候，科学家发现读取的长度不足以组装某些基因的调控序列，这些基因控制着大脑中负责语言学习的回路。

马里兰大学的计算生物学家Adam Phillippy和Sergey Koren都是基因组组装方面的专家，他们在一次会议上听到了Jarvis关于测序的建议，并提出了一种可能的解决方法，调整处理DNA碱基对的算法。但是这样的改进似乎仍然不够。

去年，Roch 454已经可以读取1000对碱基对，太平洋生物科学公司（Pacbio）的单分子测序仪器也做到了这一点。该公司可以一次性生成2250到23000个碱基对，在一天左右的时间里制作出完整的基因组草图。

Jarvis和其他人假设，新的技术将解决这个基因组测序的挑战。通过Assemblathon竞争，科学家发现，太平洋生物科学公司的仪器在精确地解码虎皮鹦鹉基因组的某些复杂区域时遇到了一些困难。这种仪器的错误率很高，在一个DNA序列中会出现五分之一到六分之一的错误基因编码。Jarvis说，由于这样的错误，用这些较长的读取来组装基因组几乎是不可能的。

但是在一组科学家的共同努力下，Phillippy、Koren和Jarvis纠正了太平洋生物科学公司的测序仪器的错误，采用了第二代测序技术生成的较短的、更精确的编码。这样的修正将单分子测序仪器的错误率从15%减少到了不到0.1%。

“最终，我们可以组装基因的调控区域，比如FoxP2和egr2，我们对它们的兴趣在于它们能控制语言学习行为，”Jarvis说。

他解释说，FoxP2是人类的语言发展和鸟类学习模仿发声所必需的基因。Erg1是控制大脑根据新的经验进行重组的基因。

由于能够解码和组织控制这些区域的DNA，神经科学家也许可以更好地理解是什么样的基因机制使鸟类能够模仿人声和唱出美妙的歌曲。他们也许还能收集更多的信息，了解影响人类学习沟通和语言能力的基因因素。Jarvis和同事计划在将来的论文中更详细地描述鹦鹉的基因密码。

Jarvis补充说，随着更多的科学家使用这种混合型测序方法，他们也许可以解码与癌细胞的发展有关的基因，或者解码控制大脑其他功能的基因序列。

这只雄性虎皮鹦鹉来自沃斯堡动物园，和Erich Jarvis用来研究语言学习行为的鹦鹉非常相似。

更多癌症文章推荐》》》

7个不痛症状会有癌症危险

癌症就在身边：5句话防癌

三步骤让你早期“揪”出癌症

常吃半成品食物易患上癌症

当心吃饭太快也会导致癌症发生

如果觉得《2岁以后不再“鹦鹉学舌”》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！