生活照顾中的母子心灵交流

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天才宝宝的由来也是从小教育得好，因此父母们要重视早教这个话题。今天小编为大家介绍下生活照顾中的母子心灵交流，累积更多的早教小知识尽在育儿百科。

年轻妈妈初为人母的心情是喜忧并存，喜的是宝宝的降临带来了家庭的欢乐与幸福，忧的是自己没有育儿经验，不知怎样养育这幼小的生命。不用担忧，宝宝并不了解你是一个育婴新手，他也不是无能的被动的小生命。他从出生之日起就具有主动探索的潜在能力，他会用哭声表达他的需要，吃饱喝足了他会满意地微笑，所以说他已具备了与你交往的能力。只要你有爱心和信心，终将成为育儿老手，新宝宝终将成为健康、聪明、活泼的好孩子。

宝宝期待新妈妈为他做什么？

初生婴儿无法独立生活，他必须依赖父母的生活照顾，尤其是母亲无微不至的关怀，才能正常地生长发育，养成良好的性格。那么，宝宝期待妈妈为他做些什么？

▲供给生长发育所需的营养——母乳及营养食物；

▲保证充足的睡眠——身体及大脑的休息；

▲帮助处理大小便，保持清洁——身体的卫生保健；

▲开发智能吸取感官经验——脑需要的“精神食物”；

▲防止伤害避免危险——安全的环境。

怎样在生活照顾中和你的宝宝进行心灵交流？

母乳喂养是你和宝宝心灵交往的开端。新生儿来到人间，在母亲的搂抱与爱抚中立即感受到母爱与安全，增进母婴之间的情感。新生儿的皮肤感觉出现最早而且非常灵敏，当他投入母亲的怀抱，接触到母亲肌肤的温柔时，宝宝获得的不仅是舒适的柔软和气息，他会把母亲当成他的整个世界。从此，他每时每刻都盼望母乳的喂哺，来满足他生理的需要，同时渴望着母亲的搂抱来满足他的“皮肤饥饿”和“情感饥饿”。

和你的宝宝面对面地交流，这是宝宝最初的人际交流

母亲的柔情细语、逗乐声能引起宝宝的听觉反应。母亲微笑的脸能吸引宝宝视觉集中。母亲面对面和他讲话，张嘴闭嘴多次重复的动作会诱引婴儿模仿张口动嘴的兴趣。心理学家称这种动作为“共鸣动作”。据研究证实：新生儿出生后仅20小时就能诱发他跟着母亲做伸吐舌头的动作。这种杰出的能力显示出母子间的精神联系。因此，母亲不要认为喂奶或喂食仅是使婴儿消除饥饿，重要的是婴儿在与母亲的交往中获得观看、倾听、触摸的机会，产生良好的情绪，启迪模仿能力，发展感知觉，学习与他人交往。

▲处理婴儿大小便及清洁卫生是母子心灵交往的好机会。婴儿不能自理大小便，需要一天数十次地为他换尿布。清洗臀部、洗澡、换衣等生活照顾，也要接触宝宝的身体。湿尿布使他感到“难过”，干净尿布使他感到“舒适”。多次更换尿布感受到的经验使宝宝学会了尿湿了就以哭来表示要求，换好后对着母亲微笑，手舞足蹈表示满足。母亲可在换尿布的过程中对婴儿说，“宝宝张开两腿，换尿布”，每次换尿布都重复，以建立条件反射。婴儿受到语言和动作的刺激，到了4-5个月时会自动配合换尿布，能自己翘起两腿，抬高臀部，等待母亲为他换尿布，这是母亲与婴儿交往获得的回报。同样，洗手洗脸、洗澡等其他生活照顾中进行母子心灵交往也会产生很好效果，使婴儿身体得到了锻炼，增强了活动能力，促使感知觉灵敏，情绪愉快。

▲“玩”是母子心灵交往最好的形式。婴儿生长发育十分迅速，母亲应随着婴儿智力发育的需求，适时地供给大脑丰富的“精神食物”，各种促进脑细胞生长的刺激，使大脑能“吃饱”“吃好”，并能消化吸收。从最初认识自己的手脚、奶瓶到其他用品、玩具等，从认识母亲父亲及家人，到感知身边环境中的人和事，开始他人生最初的人际交往。

婴儿年幼无知，随时随地都需要母亲的保护以防受到伤害。在日常生活中对婴儿的照顾不可粗心大意。

育儿是富有“生命意义的动作”需要母亲调动自己的聪明才智去学习、去研究，用母爱去灌溉婴儿的心田。对婴儿来说，母亲是他最亲爱的保护者、教养者和带路人，婴儿每时每刻都期待着与母亲心灵交往。

●原上海市儿童保健所高级儿保师

澳洲医学保健咨询中心理事韩棣华

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父母们对子女的理解太少了，他们总是用自己的思想，去体会孩子的心情，“以大人之心，度孩子之腹”。他们很难客观地站在孩子的角度，用孩子的眼睛观察这个世界，用孩子的心理思考这个世界，因此，尽管他们对于孩子的种种物质的要求给予尽量的满足，但父母们给予的，往往不是孩子真正需要的，所以仍然不能够使孩子快乐。有时，甚至给他们造成了很多心灵上的痛苦。那么，现代孩子究竟需要什么？或者说，父母为了使孩子能够健康地成长为自己理想中的优秀孩子，应该从哪些方面入手，给孩子创造什么样条件呢？我们认为，在给孩子提供基本的生活需要之后，为了使孩子能够成长为德才兼备、身心健康的栋梁之材，父母应该努力去满足孩子以下几种需要：

一方面：恰当地回答孩子提出种种问题孩子的特点是对客观世界充满好奇，有着极强的探索欲望，遇到什么事都新鲜，往往嘴里不停地提出一个又一个让大人有时觉得幼稚可笑，有时又觉得无从解释的问题，例如“天上刮风了，风是从哪来的？”“小鸡为什么有翅膀？”“为什么有的蝗虫是绿色的，有的是黄色的，还有的是褐色的呢？”。这些问题，在大人看来，有的极其简单，简直不必回答；更多的，则是自己也说不清楚，很难回答（尽管有的父母有很丰富的知识，但是一旦到了孩子面前，他就会发现这个世界中自己不明白的事情还很多）。这样的问题多了，父母将会产生厌烦心理，于是，对孩子的许多提问，采用一概否定的方法，甚至有时对孩子的提问行为也采取否定的态度用玩具引开孩子的注意意。这严重地挫伤了孩子的探索积极性，压抑了孩子的求知欲。长此以往，会使孩子形成缺乏探索兴趣、缺乏好奇心和求知欲的性格，对孩子的创造性、探索性心理品质的发展和积极的学习态度的形成，将产生非常消极的作用。这种做法，反映了父母对孩子心理了解得很不够，作为孩子，由于本身认识能力和理解能力都有待发展，对于周围的许多事物的认识还不清楚，因此，不时地提出各种各样问题正是孩子心理的一个重要特点，尽管有些问题在大人看来是那么不可思议，但是它却是孩子以严肃的态度提出来的，是孩子心理特点的一种表现，成年人应本着耐心和实事求是的原则，对孩子提出的问题给予恰当的回答：对于自己能回答的，一定要耐心地、不厌其烦地给孩子以细致清楚的讲解，使孩子得到一个满意的答案；对于自己不清楚的问题，应在坦诚地告诉孩子：“这个问题我现在还说不清楚”，但一定要在恰当的时机运用恰当的方式给孩子一个可以接受的答案。无论怎样，对孩子提问的行为，都应看作是孩子求知欲和探索欲的表现，都应该给予鼓励。而决不应该以“哪来这么多的问题”一类的回答简单粗暴地一棍子打死。

另方面：良好的榜样“给孩子树立起一个良好的榜样”不仅是每个父母，而且是全社会都应该重视的一个问题，无论从生理还是心理上讲，孩子都是一个成长发育中的个体，孩子阶段就是一个由不成熟到基本成熟的过程，他那贯彻终生的一整套社会行为模式，就是在这一阶段从无到有、从简单到复杂，逐渐地形成和完善起来的。而这一过程，是离不开模仿的。孩子模仿的对象是成人——父母以及他所接触的每一个成人。因此，我们每一个人的行动，都不仅有其直接意义，还有其间接意义，那就是给孩子作出一个榜样。

人们常说“孩子的心灵就是一张白纸”。是的，这张白纸上，究竟能产生什么样的图画呢？主要靠大人们的行动来回答了。常常看到，人行道上一个2、3岁的幼儿，手里拿着一块糖纸，东张西望地找果皮箱。而就在这时，旁边的一个成人漫不经心地把一个烟头扔在地上。这时，孩子眼里里便会流露出迷惘的目光……。这一下，就把孩子心目中的社会规范全都打乱了：大人都扔在这儿了，我还找什么果皮箱呢？

孩子心理发展的特定阶段，决定了孩子的模仿力极强的特点，在他们的眼里，成年人比他们能力强、本领大、知识多。在他们的心目中，成人简直就是无所不能的，而自己却在许多方面表现出无能为力。因此，模仿成人的行动，以使自己尽快地强大起来，摆脱无能为力的状态。这是孩子的一个普遍心理。在这种心理的驱使下他们往往不加分析地模仿成人的行为。

作为长辈不是一喂的去教孩子该这样还是那样。往往一个不起眼的行为和动作就在孩子心里留下了不可改变的印象。

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