儿童财商培养（20）——寓教于乐的游戏

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相信很多人都玩过大富翁，不论是实物版还是电脑版，里面无一例外的表现着一种思想——垄断，毕竟只要其中一个玩家占据了所有地区，并且都升级成最高级的住宅之后。

只要其他玩家路过都要交“过路费”，而且经过接连不断的搜刮之后，就导致其中一个玩家垄断了游戏，将其他玩家的资金全数吸纳，成为游戏中唯一拥有金钱的人。

不过想要理解这个游戏的内核，就需要体会过社会的冷酷和残忍，这也就是成年人的能力圈中，金钱处在非常重要的核心位置，因为能力圈中众多能力的拓展，其实都是构建在金钱之上。

1.现金流的概念

处在不同物质级别世界的人，自然就需要不同的内核来驱动，而作为普通人首先要了解的就是现金流，其实这个概念相信读过《富爸爸》，都应该知道罗伯特清崎的观点。

上面就是《富爸爸》中的现金流概念图，作为普通人如果没有现金流概念，或者说对于自身收支掌握不够，就会陷入“老鼠赛跑”的尴尬境地。

而且要是无法跳出老鼠赛跑的循环，就会在不断收支的闭合循环中，被可怕的通胀吞噬掉现金流，最终陷入资不抵债的“人生破产”，所以为了跳出这个可怕的循环，就需要提升现金流的流量，也就是很多人常说的一个概念——开源节流。

2.现金流的内核

当然鉴于中美两国国情不同，所以没有办法直接照搬使用，这就需要首先了解现金流的含义，然后按照我国的生活习性，将这个舶来品彻底变成符合国情的东西。

不过比起作为父母的成年人，已经具有了足够的学识和阅历，并且有着不太好更改的消费习惯，虽然会因为生活的压力而改变，但是本质上并没有太大的成长空间。

由于孩子和成年人完全不同，对于现金流没有什么概念，所以塑造金钱的概念就非常容易，而寓教于乐的游戏自然成了首选，不过这个过程并不仅限富爸爸的游戏。

因此任何游戏都是促进的手段，而让孩子彻底了解现金流，以及金钱产生流转的最好方法，无外乎让孩子自己理解收支的价值，比如家中孩子一些长久不玩的玩具、小人书、布偶。

都可以将之整理打包起来，等到休息日带到跳蚤市场，让孩子体验食物是如何产生价值，当然在这个交易过程中，一定要让孩子理解三个概念：

购入成本、时间成本、卖出成本！

3.建立成本概念

为什么要给孩子提及这三个概念，这就涉及构建孩子的消费理念，毕竟收支中的“收入”概念，在孩子没有制造收入的能力之前，谈这些其实并没什么意义，就算孩子有自己的“小金库”，也无外乎是家里长辈给予的“馈赠”。

因此就需要给孩子构建消费理念，就像现在很多在校的大学生，对于消费的把控完全就是“金钱的奴隶”，好一点基本就是跟家里伸手要钱，而那些去民间借贷的大学生，基本就是在拿未来的命运开玩笑。

所以才有构建孩子消费概念的必要，而购入成本、时间成本、卖出成本这三个概念：

购入成本：购买付出的金钱是购入成本，而购入消耗的是收入资金，也就是说需要让孩子了解，购入时消耗的手中金钱，会造成现金流收入的降低，而根据购入花费的大小，会影响存多数远期的人生规划。

时间成本：购买物使用的时间越长，就能不断降低购买花费的成本，就像一个手机购买时花费5000元，而使用了5年才更换新的手机，那么手机在时间成本的影响下，购入成本就变成了1000元（1年），因此时间成本不但影响购入成本，还对远期的人生规划有辅助作用。

卖出成本：这个就是在时间成本的基础上，再次起到降低购入成本的作用，还拿之前5000元的手机来举例，最后手机在二手市场卖出800元，那么购入成本再次降低变成850元（1年）。

要让孩子了解这个成本的概念，自然就需要父母具备理解的能力，所以寓教于乐首先需要父母学会，然后才能在游戏或者生活体验中，给与孩子植入此类概念。

毕竟我们不是《盗梦空间》的植梦者，也就只能在言传身教中，将孩子未来人生路途上的错误，提前降低到还不需要付出成本，因为成年人世界的“容错率”的成本实在太高了！

谢谢！

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