三年级下册蜜蜂迷失方向的原因

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①听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。

句解：“听说”一词表明“蜜蜂有辨认方向的能力”这种说法不一定真实可靠，这是“我”做实验的原因，体现了“我”实事求是的精神。

②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。

句解：作者详细描写了实验的步骤。第一步:在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里，并做上记号。第二步:放走蜜蜂，等待记录它们飞回来的时间。

③二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

句解：“左右”表示蜜蜂的数量不一定恰好是二十只“好像”表示推测，蜜蜂在寻找家的方向不一定是事实。这两个词体现了说明文语言的准确性。

④这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

句解：写作者的观察和推测，说明他善于观察和思考。“大概”表示这是作者的推测，体现了说明文语言的准确性。

⑤我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?

句解：(心理描写、反问)这一心理描写表明作者是一个善于思考的人。这一反问句，加强了语气，表明作者对蜜蜂找不到家的担忧。

⑥在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”

句解：“两点四十分”表现了小女儿观察的仔细，记录了蜜蜂飞回的准确时间。

⑦我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。

段解：写“我”根据实验现象对蜜蜂的飞行时间进行了分析。

⑧第二天我检查蜂窝时，看出了十五只身上有白色记号的蜜蜂。

句解：此处写作者进行了实验的第三步——检查蜂窝，观察蜜蜂是否都飞回来了。从“第二天”可以看出蜜蜂在外很长时间仍能飞回来。

⑨这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。

句解：(转折关系)“尽管……但……”表达了作者对蜜蜂认路本领的肯定和赞叹。

⑩蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

句解：(并列关系)这是作者实验得出的结论——蜜蜂能够准确辨认方向，克服困难找到回家的路，不是因为它的记忆力有多好，而是因为它具有人类所不具备的这种生来就有的本领。“无法解释的本能”表明对蜜蜂辨认方向的能力的探究没有得到一个明确的答案。这在科学史上很常见，对我们来说最重要的是要学习作者的探索精神。

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