特殊孩子走出来 健康孩子走进去：以舞益智 - 这所艺术特色校打造融合课程

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这所学校致力于为“特殊孩子”提供更多的关注和支持，帮助他们自信、自立、自强地“走出来”。同时，学校也欢迎“健康孩子”积极参与，让他们在这个充满关爱和包容的环境中“走进去”，接纳多样性，促进共融教育。此外，学校以舞蹈为特色，以舞蹈艺术的独特魅力“以舞益智”，打造融合课程，促进学生的身心健康全面发展。这所学校不仅是一个教育机构，更是一个温馨的大家庭，给予每个孩子机会和自由，让他们在艺术与关爱中茁壮成长，成为自信、有爱、有益的社会一员。

今天（4月2日）是世界自闭症关注日。浦东新区辅读学校又多了一个融合伙伴——来自新世界实验小学的小伙伴。两校建立融合课程，让辅读学校的孩子们“走出来”，让新世界实验小学的孩子们“走进去”……特殊孩子和健康孩子互相感染，共同进步。

走出来，走进去

想想的梦想是当一名运动员。由于出生时被诊断为唐氏综合征，他自小就读于浦东新区辅读学校，但这无碍于他热情参与喜欢的运动。体操、速滑、旱地冰球，他样样都敢于尝试。想想不仅是学校旱地冰球社团的爱好者，也是“在一起”旱地冰球融合队的一员。他坚持训练，在特奥赛场上屡获大奖。刚刚在阿布扎比举行的本届世界特奥会上，想想和学校另外5名运动员，代表特奥会中国体操队共同上场，获得了好成绩。

校园里，像想想一样的孩子还有很多，除了唐氏儿，还有智障儿童、自闭症孩子等。融合活动，是两校本学期的新尝试。新世界实验小学的孩子们走进浦东新区辅读学校，观看了特奥体操运动员训练。在体操训练场上，特奥小运动员们在双杠、单杠、鞍马上练习，全能和自由体操的项目展示，让新世界实验小学这群从小学芭蕾的孩子们赞叹不已。老师们耐心地重复动作要领，不厌其烦地做好这群特殊孩子的领航员。

“我看到的是一群特殊却不平凡的哥哥姐姐，他们身上虽有缺陷，但很了不起。”三年级（5）班的王熠晨和小伙伴参加了融合活动后，深有感触：体操馆内的特奥运动员做出一个个体操动作，这些动作背后，蕴藏着刻苦训练，看到他们手掌上磨出了一层厚厚的老茧，不轻言放弃。同样是练芭蕾的自己，经常无法坚持。

目前学校已有40多个融合伙伴。在浦东新区辅读学校副校长陈旻利看来，融合课程的试水，不仅让特殊孩子更好回归社会，也有利于健康孩子的发展，让这些普通孩子也受益。

踮起脚尖，高一点点

踮着足尖，绑上绷带，即使疼痛磨出水泡，也要继续坚持……此次“结对融合”，还有一个原因——两校也有共通之处：新世界实验小学的芭蕾特色项目，考验的也是孩子们的毅力。新世界实验小学昌里校区的1000多名学生每天完成规定课程后，还要进行长达1个半小时的芭蕾舞基本功训练；洪山校区的学生们则要进行冰滑训练，让学生“人人有芭蕾”“人人有冰滑”等艺术才能，同时定期开展艺术节活动，让每个学生参与其中。

龚黎伟自小在新世界实验小学练芭蕾，如今他早已毕业，进入上海芭蕾舞团，成为一名专业舞者。“自小练芭蕾，给予了不一样的平台，让眼界更宽广，艺术展演机会也多。”不走艺术道路，同样也可以获得更多元的发展，韩秋怡自毕业后不断深造，如今已成为哈佛大学一名统计学博士。

“踮起脚尖，高一点点”，学校的足尖课程，不仅仅包括芭蕾，还有冰上芭蕾、水上花样游泳等。3年前，学校还成立了花样滑冰队。如今，小女孩们已从蹒跚学步的冰上“小企鹅”，逐步成长起来，在花样滑冰团体操中屡屡获奖。学校冰球队刚建队不久，就参加了上海市冰上运动会冰球比赛。“不仅锻炼了孩子们强健的身体素质，更重要的是，培养意志品质和集体意识。”在新世界实验小学校长周怡看来，“以舞益智”不仅能健体、怡情，还可育人。从“足尖课程”延伸至“脚印课程”，学生学业成绩优秀，创意无限，鼓励孩子学艺术，热爱生活，让学生更自信，促进多元发展。除了上海市艺术教育、科技特色学校，学校最新还获批“北京冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校”。

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