医卫职业学院护理专业创新创业人才的培养路径

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当前，国家十分鼓励大学生自主创业，出台了诸多扶持政策。但 是，实际教育工作中仍处在不断的尝试过程中，如何优化学生培养工 作是提升创新创业人才培养效率的关键。结合医卫职业学院教育工作 现状，创新创业教育未形成完善、系统的教育体系。以护理学专业学生 为例，创新创业培养方面存在诸多的问题。

1 创新创业教育现状

1.1 人员安排问题

护理学创新创业教育处在初期发展阶段，学生能力培养、教育理 念等诸多方面与发达国家相比仍有较大的差距。结合实际教学工作情 况，课程安排上虽然开设了创新创业教育课程，但多数学校并未实现 专业、创新创业教育的有效结合。师资方面，辅导员担任着创新创业教 师，非专业人士明显缺乏创业经验，从而导致教学工作明显纸上谈兵 的问题，根本无切实的心身体会，无法达到创业共鸣，学生课堂参与感 较差、积极性不足。

1.2 两极分化问题

开展创新创业教育期间的两极分化问题严重，其中一部分学生认 为此课程能够提升自身的能力，助于就业、创业，一部分学生认为没有 必要，毕业后参加工作，此课程的参与浪费了时间、精力。此种分化问 题的发生，主要是学生对创新创业有着明显的保守态度，担心风险、经 济等多方面问题。

1.3 环节脱节

护理学专业要求学生具有较强的操作能力、应急能力，是典型的 应用型学科。国外护理学专业学生在养老、母婴等多方面的创业情况 较为常见，且与时下流行的互联网技术融合，有效实现了社会、企业、 学校的互动与配合。而国内护理专业学生一般都是参加定点医院实 习、而后就业的情况，创业基地少。加上，社会、企业等方面无法有效联 系，导致创新创业教育受限。

2 创新创业能力培养的价值

2.1 缓解毕业生就业压力

护理学专业教学工作中既往侧重的是研究型、应用型人才培养， 以便于学生未来进入社会寻找工作。但是，当前护理专业人才供大于 求局面的发生，导致很多毕业生就业明显出现了问题。创新创业能力 培养，在提升学生创新创业意识的基础上助于缓解就业压力。

2.2 满足社区卫生等方面需求

当前，我国社会人口老龄化问题日渐突出，对社区卫生服务提出 了更高的要求，也是对护理专业人员的挑战。以婴幼儿、老年人为例， 此类群体集中于家庭生活，所以家庭护理成为了主要形式。但是，当前 生活节奏的加快，生活与工作压力的增大，导致年轻人承担着较大的 生活、工作、家庭压力，为家庭护理的市场化提供了机遇。社区护理在保健、护理、疾病预防的基础上开始重视健康教育，通过予以社区人群 关爱、养生、康复训练等干预，确保其健康的生活状况。所以，对护理学 专业人才提出了更高的要求，创新创业教育在提高学生创新创业能力 的基础上，指明了职业规划。

3 创新创业能力培养途径

3.1 丰富课程内容

结合护理学专业创新创业教育工作开展的现状，需弥补教学工作 的不足，不断实现教育工作的与时俱进。教育工作中结合学生的特点、 学生各项素质的发展。当前，网络技术的普及，可以运用于创新创业教 育中，课程内容方面合理增加计算机实用技术培训，可以大大提升学 生的学习兴趣、课堂参与性。综合护理学专业特征，实现理论、实践结 合，培养学生实践能力。教育体制构建方面，可以采取开办专题讲座以 及比赛等形式了解学生的教育内容掌握情况，在丰富教育内容与形式 的基础上提升护理专业学生的创新创业能力。

3.2 改善教育条件

教育工作的实践中需基础设施建设，定期开放实验室供毕业生科 研，提供技术支持，定期组织讲座、创业大赛，在丰富的实践活动中调 动学生的参与感，并在实践中了解学生的理论知识掌握与运用情况。 同时，成立创新创业指导小组，予以学生创业难题指导与服务。另外， 鼓励学生学习直播自媒体以及微信公众号等新型传媒，加强网络经济 认识的基础上提升创新创业意识。

3.3 提高教育人员素质

教育者的能力直接影响到创新创业教育工作的开展情况，辅导员 担当难免会遇到诸多问题，必须强化专业人才培训，成立专业培训机 构，提升教育者的综合素质。另外，教师尽可能的参与创业实践，在实 践中综合经验，从而落实到创新创业教育中，调动学生参与的积极性。

4 结 语

基于当前医疗体制的发展、护理专业供大于求的局面、社区护理 工作需求等多方面因素影响，提出了进行护理学专业创新创业教育的 必要性和价值。综合医卫职业学院护理专业创新创业人才现状，需实 现政府、企业、学校联合模式，重视护理专业学生创新创业能力培养， 积极尝试新的教育模式。

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