黄江千名教师参加心理健康教育初级（C证）培训

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近日，为期4周的黄江镇中小学(幼儿园)2021年心理健康C证全员培训圆满结束。该培训每周六、日通过“线下+线上”的方式展开，全镇共1004名老师参加了此次培训。

10月16日，黄江镇心理健康教育初级(C证)培训“线上+线下”同步开班，线下开班仪式在东莞市伊顿外国语学校举行，黄江镇教管中心副主任黄振强，黄江镇德育辅导员曾洪开，东莞市心理健康学科带头人文娟，以及东莞市伊顿外国语学校、黄江镇中心幼儿园相关负责人及参训教师出席此次开班仪式。

黄江镇教管中心副主任黄振强

黄振强指出，黄江一线教师要努力向专家教授学习新理念、新方法、新措施，不断提高自身的教学管理水平，希望各教师将此次培训作为完善自我、提高素质、汲取经验、推进工作的机会，确保在培训中学有所获、学有所思、学有所用。

曾洪开则表示，心理健康教育小而言之，涉及学生个人、家庭;大而言之，涉及整个社会、国家。各教师要充分认识心理健康教育的重大意义。

在为期4周的培训中，专家教授们在专题讲座中以游戏、互动等方式为进行课题讲解和分析。

10月16日，华南师范大学教授黄健作《学生学习心理分析与心理辅导要点》主题讲座。他从“学习和学习的传说”“学习和大脑”“学习和营养”“学习的基本大脑通路”等几个观点进行讲述，阐述了学习是一个具有挑战、花时间的过程，老师要根据学生的特点制定学习方案;并从“学习和智力”“学习和可塑性”“学习成功的两个重要因素”等展开分析。

10月23日，华南师范大学心理学院教师张可则通过教学实例与心理剧，阐述《中小学心理教育课程设计》的内容。她从学生的认知特点及规律方面，讲述了学生在接受知识、获取知识的过程中心理运作的方式，提出体验式教学原则。体验式教学的重点是情景的创设，所谓口传百遍不如体验一遍，让学生亲历知识生成的过程，体验知识的构建和快乐;她还介绍了团体动力学概念，也是心理健康教育课程的理论原理。除了理论部分的学习，张可还让学员们观看了节省级心理健康公开课以及心理剧，通过观摩学习和分析，让学员对心理健康教育课程和心理剧有了更深入的了解。

10月30日，华南师范大学心理学院教授黎光明主讲了《亲子关系与家庭教育》。黎光明提到家庭人际关系中亲子关系的质量对孩子心理发展的影响最重要，家长的素质决定了亲子关系的质量，家长要善于调节自己的教育方式。同时，黎光明列举了身边一些家长的教育案例，从而阐述“真爱孩子就要宽严有度，爱而不骄，放而不纵，管而不束”的观点。

11月6日，华南师范大学心理学员副研究员张得龙为学员们作《教师心理健康的维护与增进》专题分享。他以生动有趣的故事引出了人心理问题的来源，强调了语言在心理健康和心理咨询中发挥了核心作用。同时，张得龙介绍了压力的来源、释放和管理，压力管理主要从社会支持系统、运动以及身体健康展开，这对教师们学会缓解心理压力有很大的帮助。

与此同时，内容丰富多彩的线下培训也在如火如荼地开展着。伊顿外国语学校专场培训主题包括“中小学心理健康理论问题”“班级管理心理学”“心理辅导原理与会话技术”“校园心理危机干预与识别”“学生学习心理辅导”“教师心理健康教育专题”“儿童青少年心理发展特点与教育”“校园心理危机识别与干预”等，分别由东莞市心理健康带头人文娟、国家职业心理咨询师高级考评员苏亚玲、东莞市心理健康教育学科带头人吴红玉、东莞市学生心理健康援助员田卫卫主讲。

东莞华南师范大学附属学校心理学博士甄霜菊，心理学博士、特聘副研究员蒋雅丽，华南理工大学心理健康教育与咨询中心副主任、专职教师胡寒春，华南师范大学心理学院教授王玲分别作“青少年心理发展特点与教育”“学生一般心理问题的原因识别和分析”“教师心理健康教育——心理韧性锻炼策略”“中小学心理健康理论”专题讲座。

【撰文】蔡子航 韦基礼

【作者】 蔡子航 韦基礼

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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