树立促进健康的行为 享受健康（为终身健康奠定基础）

健康教育是指通过信息传播和行为干预，帮助人们掌握保健知识和技能，树立健康观念，自愿采取健康行为和生活方式的教育活动和过程。其目的是消除或减少影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。健康教育是解决所有健康问题、实施疾病预防措施、控制健康危险因素的基本策略。

儿童健康教育是以中小学生为教育对象，以健康为中心的教育活动，是学校教育的重要组成部分。其目的是使学生形成完整的健康观念，树立促进健康的行为，享受健康，为终身健康奠定基础。主要通过课内外各类教育教学，有目的、有计划、有组织地培养学生有益于自身、社会和国民健康的行为习惯，提高养生保健知识水平，自觉改造和保护环境，积极与危害身心健康的各种主客观因素作斗争，预防和减少一些儿童常见病、多发病。尽量避免意外和伤亡，增强体质，促进身心正常发展，为终身健康奠定基础的教育过程。中外专家一致认为，学校是促进全民健康的重要资源，中小学生健康教育是最好的时间和效果。对提高全民族健康水平、移风易俗、振奋民族精神具有深远意义。

健康促进”一词早在20世纪20年代就出现在公共卫生文献中，近年来受到广泛关注。随着健康促进事业的快速发展，健康促进的内涵也在不断发展。世界卫生组织将健康促进定义为：“健康促进是促进人们保持和改善自身健康的过程，是人与环境之间战略协调的过程”，世界卫生组织将健康促进定义为：“健康促进是促进人们保持和改善自身健康的过程，是人与环境之间战略的协调。”明确个人和社会各自对健康的责任。教育家劳伦斯·格林指出：“健康促进是指教育和环境支持相结合，能够促进有利于健康的行为和生活条件。环境包括社会、政治、经济和自然环境，而支持是指政策、立法、资金、组织、社会发展等制度。

1995年，世界卫生组织西太平洋地区办事处发表了一份重要文件”健康新愿景“，指出”健康促进是指个人与其家庭、社区和国家为鼓励健康行为而采取的措施。增强人民群众改善和应对自身健康问题的能力。健康促进的基本内涵包括个人和群体行为的改变和政府行为(社会环境)的改变两个方面，重视发挥个人、家庭和社会的健康潜能。健康促进主要涉及五个方面的活动，包括：

制定促进健康的公共政策，明确要求非卫生部门制定和实施健康促进政策，目的是使人们更容易做出更有利于健康的选择；

创造健康的支持环境，为人们创造安全、满意和宜人的生活和工作环境，并系统地评估快速变化的环境对健康的影响，以确保社会和自然环境有利于健康发展；创造健康的支持环境，为人们创造安全、满意和宜人的生活和工作环境，并系统地评估快速变化的环境对健康的影响，以确保社会和自然环境有利于健康发展；增强社区能力，提高社区市民的生活质素，充分调动社区力量，积极有效地参与医疗计划的制订和实施，挖掘社区资源，帮助他们了解自身的健康问题，提出解决问题的方案；。发展个人技能，让市民更好地掌握自己的健康和环境，不断从生活中学习健康知识，做好应对人生各个阶段可能出现的健康问题的准备，处理好慢性病和伤害；。

培养个人技能，使人们能够更好地控制自己的健康和环境，不断从生活中学习健康知识，做好应对人生各个阶段可能出现的健康问题的准备，处理好慢性病和伤害；。调整健康服务方向，个人、社会团体、卫生专业人员、卫生部门、工商机构和政府要共同建立健康友好型健康医疗体系，调整健康服务类型和方向，使健康促进和预防成为惠及最广大人群的健康服务模式的组成部分。由此可见，健康促进是一项全面的教育，是动员广泛的社会、经济和政治力量改善人口健康的过程，既包括直接提高个人和团体的知识和技能的健康教育活动，也包括直接改变社会、经济和环境状况，以减少对个人和公众健康的不良影响的健康教育活动。

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