小学家长访谈如何应对

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注重态度

对于家长的校访，班主任教师要联系学生的实际，正确对待，做到心中有数。如，对家长得体的称呼，给家长让座、倒水等，使家长产生亲切感、相知感，从而缩短家长和教师之间的心理距离。教师还要以真诚的态度感召家长，使家长打消顾虑，贴近教师，融洽与教师的感情，使家长把校访看作是他们和教师互相信任、尊重、交流的有效途径。比如，有位家长因孩子出错校访时，见到教师心慌意乱，十分胆怯，总觉得孩子不争气、理亏。当他看到教师又让座，又倒水，极其热情时，提着的心终于放了下来。此后，该家长多次校访，教师从未厌烦，总以热情的态度与他交流，使他心理上倍受感触，增加了教育孩子的信心。在教师和家长耐心细致的教育下，这位学生学习刻苦了，行为也规范了。

二、注重方法

班主任教师与家长交流时，要讲究场合、讲究方法、把握尺度、语言文明、语气亲切，切记不要小题大做，不要因失言而导致失理，使教师在家长心目中失去威信。

三、换位思考

教师要学会换位思考，不管学生犯的错误多严重，当见到家长时，教师都不应恶语相加，责怪家长教子无方，使家长无地自容。家长因学生犯错校访时，教师更不应满腔怒气，数落家长。遇到这种情况时，教师要学会换位思考，假如自己是家长，面对教师的责怪会是什么样的心情自己又该如何面对教师的责怪呢只有教师学会了换位思考，在对待家长的校访时，态度、语言才会有所改变。

四、学会调节

遇到学生出现严重过错时，教师情绪容易激动，往往会在一气之下请家长校访，这种校访会引起家长的反感，严重者会与家长产生矛盾，给教师与家长的沟通造成障碍。遇到这种情况时，教师应该先让自己的心情平静下来，想好该怎么与家长交谈，既要达到使家长重视教育学生的目的，又不能让家长无地自容，难以下台。想好对策后再请家长来校访。实践证明，当学生发生严重过错时，教师待自己的心情平静后，再请家长来校访，效果会更好。

总之，家长的校访，是家长和教师沟通的桥梁，是学校教育的延伸，是形成教育学生合力的有效途径。实践证明，家访和校访的有机结合，对学生的健康成长起到了极其重要的作用。

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