引导学生进行兴趣学习（培养学生的独立思考能力）
TIPS：本文共有 2067 个字，阅读大概需要 5 分钟。
对于高中学生而言，他们生成学习能力，完成学习任务，学会调整成长规划其实都依靠教师来对其进行引领。教师在构建高效化课堂的过程中，也是在实现这一目标。尤其是在当前的教育大背景下，高中学生不仅仅要拥有“试”的能力，还需要拥有“学”的能力、“用”的能力、“创”的能力。实践证明，学生的后期发展会呈现怎样的态势还是与学校教育有关。在高中化学教学实践中，教师要注意展现出自己的教育智慧，让高中学生能够与自己对话，能够参与合作，能够一次次的质疑、探究，学会组建学习团队，学会进行职业规划，在科学知识的学习过程中，生成科学素养。由此可见，创新高中化学教学，目标指向并不仅仅是让学生学会化学知识，我们是在培养真正的人才。
1 培养学生的独立思考能力
其实，即使是传统的课堂教育空间中，教师对于高中学生的学习能力也是持有肯定态度的。在落实高中化学教学目标的过程中，我们首先要在这一方面进行创新，尊重学生的主体效能，肯定并发挥学生的能力，把舞台让给学生。通过反思2020年初的停课不停学活动，我们可以发现，高中学生有“独立思考的需求”、“自主学习的需求”。基于此，化学教师应该结合课堂上要讲的知识，以教学经验和教学风格为参考要素，对化学课程进行合理的设计与整合。在化学教学过程中，引入化学教学问题，让学生自主思考，既能加深学生对知识的理解，又能起到巩固所学知识的作用。所以教师应该不断采用引导的办法，让学生进行自我思考，促进高中化学教学工作顺利进行。
2 引导学生进行兴趣学习
在现实生活中，我们总是会反思一个问题，为什么在高中课堂中、课堂外那么刻苦认真的学习者在离开学校之后会报复性的放弃学习，或者是认为自己所学的知识缺少社会价值，认为自己的所有付出就是为了顺利走过那一根独木桥。通过不断地反思，我们发现出现这种问题的根源，学校教育不能发挥出长效的根源，其实是学生对于专业学习缺少兴趣。兴趣是最好的老师。在教学中，教师可以尝试趣味性教学与实用性教学相统一，既可以促使学生对化学课产生学习兴趣，又能让学生对化学学科产生清晰的认识。
例如，氢氧燃料电池，具有高能、轻便、无污染等多方面优势，在航天技术上被广泛使用，为航天事业的发展起到不可忽视的促进作用，在“原电池原理及其应用”中就能找到相应内容。与此同时，要积极营造一个快乐、和谐的课堂环境。在授课过程中教师应联系学习问题，促进学生对教学内容有更深入的理解。除此之外，在教学工作当中，化学教师应该注意保护学生的自尊心，尽量表扬学生，指出缺点时也要尽量含蓄、委婉。
3 在课堂教学结束后进行成果检验
不断地反思的教师一定可以成长为专业领域中的“领头雁”。在优化高中化学教学时，不管是应用情境教学法、合作交流互动、任务型教学法等等哪一种，在活动结束之后，我们都需要再梳理一遍，进而让自己的教学能力不断地成熟。在高中化学课堂教学结束之后，教师要及时检验教学成果，了解学生对教授知识的掌握情况，结合实际情况，找到不足之处，不断对教学内容和授课形式进行合理调整，进一步完善课程设计环节，明确学生在学习中的问题，寻找可行性办法帮助学生有效克服学习困难，从而提高课堂教学水平和学生学习效率，使高中化学课堂教学得到优化。
4 对课堂教学进行合理设计
在2020年初的停课不停学活动中，作为一线的教育者，我们的收获已经远远大于我们受到的冲击。如我们对于“教研工作坊”变得更为依赖，我们可以集合所有人的智慧，设计出更为贴合学情的教学资源，我们还可以借助线上教学模式，开展“互换课堂”、“线上走班制”等等活动。应用这些创新形式的高中化学教学必然有助于我们实现高效化教学活动。如课堂教学设计即备课，对课堂教学质量有着不可忽视的作用，做好备课工作是教师顺利开展教学工作的重要前提。对此，教师可以整合信息资源，通力合作完善教学设计，高中化学组可以集体备课，这样能够深入领悟课标，对教材理解透彻。大家集思广益，可以制定与实际情况契合的教学目标，对课堂教学进行合理把握，从而找到优化化学课堂教学的策略和方法。这种方法是教师合作共赢促进教学水平不断提高的一种有效途径，有利于教师完善教学设计，进而优化课堂教学。
5 要与实际情况相结合
在教学实践中，我们最头疼的就是学生之间存在着种种的不同，而也恰恰是这些不同为我们创新教学提供了更多的契机和支持。期间我们可以借助“不同”来实现改变。因材施教，顾名思义就是教师要从实际情况出发，结合高中学生的学习进度和知识掌握程度，进行差异性教学。在高中化学学习过程中，学生的问题特征主要存在两个方面：一方面是学生对已学知识在认知结构上有偏差，另一方面是在化学新内容的学习上有障碍。所以为了提高课堂教学的有效性，就必须全面深入地了解学生学习情况，有针对性地做课程设计。
综上所述，对于高中学生而言，我们给予他们的不仅仅是一个可以安心读书的书桌，一个规划人生的平台。更多的应该是完善自我的方法，面对问题的勇气，科研的精神、意志等等。传统的高中化学教育空间显然并不具备这一点，我们需要不断地优化教学，进而陪伴、引领学生全面的成长起来。
如果觉得《引导学生进行兴趣学习（培养学生的独立思考能力）》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！