增强心理免疫力（南宁要求学生心理健康课每班每月不少于两课时）

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记者从南宁市教育局获悉，为加强全南宁市中小学生心理健康教育工作，帮助学生疫情后顺利融入学校学习生活，避免学生发生心理危机事件。6月2日南宁市教育局印发《关于做好南宁市中小学生心理健康教育“三制三线”系列工作的通知》（以下简称《通知》），对教育行政部门、学校、教师都提出相关要求，其中各学校将心理健康教育课程纳入学校课程安排，每班每月开设心理健康课程不少于2课时。

南宁二中学生上团队活动课。 本文图片均为南国早报客户端记者 蒋晓梅/摄

每人制定一份心理健康档案

《通知》要求，各县区要结合学生的家庭情况、性格特征、情绪变化、成绩变化、人际关系、情感问题、迷网程度等因素，筛查出重点关注学生群体，建立动态的心理危机学生信息库。

各学校要根据新生入学心理排查、本次心理健康排查、平时教师观察和到心理辅导室咨询的情况，为每名学生制定一份心理健康档案，结合学生综合素质评价档案，做好学生个性发展的跟踪指导工作。

记者了解到，南宁市教育局已组织开展了全市中小学心理健康教育专项排查，对全市所有学校和所有学生进行全面排查。各校组织班主任和心理教师通过家校沟通、平时观察、学生反馈，主动谈话及心理教师查阅心理档案等方式全面排查，了解学生的心理健康状况。

各校对排查出的各类特殊学生均予以重点关注和关爱帮扶，做到一人一案。目前，排查还在持续中。

南宁十四中琅东校区学生通过击打宣泄情绪。

教师、家长都要“云”培训

除此以外，《通知》还提出，教育行政部门对教师和家长进行相关培训。邀请专家通过网络，给全南宁市广大教师开展一次学生心理危机识别及教师心理疏导培训。邀请专家通过网络，给广大家长开展一次家庭教育理念及亲子沟通方法的培训，帮助广大家长掌握科学的家庭教育理念，学会与孩子沟通的技巧，营造和谐融洽的家庭氛围。

并且，学校继续教育培训要相应增加心理健康教育内容。每个教职员工都要登录指定培训平台上，自学完成心理学相关课程，并通过考核，获得心理健康教育C证。此外，班主任和科任老师要分工对每个学生进行至少一次家访活动，可采用上门家访、电话家访或QQ、微信等形式，全面了解学生的心理状况，指导家长做好家庭教育工作。

记者了解到，南宁市教育局联合市五医院制作了一期教师心理培训视频并传上网，组织全市中小学专兼职心理教师学习。开学前，南宁市教育科学研究所也在对历年心理微系列优秀作品进行分类整理，根据不同角色（学生、家长和教师）、不同学段（幼儿园、小学、初中和高中）和不同内容（心理科普、情绪管理、人际交往、学习辅导、自我认识、家教方法等），将218个优秀心理微系列作品上传到南宁教育云平台和其他网络平台，供广大师生家长观看学习。

南宁十四中琅东校区学生玩沙盘游戏。

心理健康教育纳入学校课程安排

根据《通知》，规模在200人以上的中小学校应配备一名专职心理教师，规模在1200人以上的学校可以根据学生数量增加专职心理教师数量，编制从学校总编制中统筹解决，给予专职心理教师享受班主任同等待遇。

各学校要将心理健康教育课程纳入学校课程安排，每班每月开设心理健康课程不少于2课时，有条件的学校可以安排每周一节。暂时没有专职心理教师的学校可以安排兼职心理教师或班主任上心理主题班会课。

记者了解到，据了解，南宁市中小学校专职心理教师配备比例不高，许多学校是由兼职心理教师开展心理教育工作。开学前，南宁市教育科学研究所组织南宁市心理健康教育中心组成员，根据不同学段学生心理特点，聚焦当前疫情后复学的实际，分学段设计心理辅导开学第一课范例，共设计了不同专题的心理辅导课9节。把教案、课件和上课资源共享给全市有需要的心理教师，提高心理辅导课教学效果。目前，南宁市区学校心理课开课率（学校有一个年级开课即统计）90.7%，心理辅导室开设率91.9%。

【来源：南国早报】

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