家长如何培养独生子女的社交能力

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家庭教育关于孩子的成长来说是非常重要的一件事情，因此家长们要将早教列为重中之重。小编下面给大家分享家长如何培养独生子女的社交能力，一起了解下吧！

父母过多地参与和指导孩子之间的交往，往往使孩子们不知所措，使他们对这类正常交往存恐惧小理。

有个九岁的孩子新结识了一个小朋友，父母知道这个小朋友在学校老是惹麻烦，认为会对自己的孩子有不良影响，千方百计想把自己的孩子与他的朋友分开。他们训斥孩子，强迫孩子做出保证。孩子感觉自己受到了伤害，非常愤怒，背后依然同那个朋友来往。父母为了自己的孩子免受“坏孩子。的影响，竟然让孩子转学。父母阻碍孩子交朋友的方式还有如下几种：

——沉默。孩子对朋友缺乏判断，试着去交往时，父母沉默不语，孩子以为父母不欢迎他的朋友。

——评论别的孩子。父母看见孩子与别的孩子交往，随便用不恭敬的词汇评论别的孩子。

——代替孩子选择。这个孩子可以交往，那个孩子则不行。

——判断。跟父母一样可以玩，何必跟那些孩子在一起。

——限定。只准孩子在有限的时间和有限的环境交朋友。

孩子拙于交往的状况令父母担忧，孩子在幼儿园或小学总和别的孩子相处不愉快，他们一回家便向父母告状有人欺负他，有人对他不礼貌等。父母不知如何解决这类没头没尾的事，除了安慰孩子，别无他法，结果孩子在学校依然不愉快。

父母对孩子的交往应该持鼓励态度，而不是横加干涉、阻拦或妄加评论。至于孩子在交往中遇到的各种问题，要让孩子自己判断处理。父母们可能担心，自己的孩子会受坏孩子的影响，恨不能来个“孟母三迁”。三迁办不到，严格限制孩子跟“坏孩子”来往却办得到，孩子却因此而丧失交往能力和判断能力。

那么，父母如何才能有效地帮助孩子呢？

改变孩子的以自我为中心的心理

孩子在家里总处于优越的地位，成人们都围绕他转，为他服务。父母对孩子持宽容的态度，孩子便形成“我是中心”的心理。但孩子在外面交往情景并不如此，所以难以与伙伴相处，自己往往感到不愉快。父母要设法改变这种“以孩子为中心”的局面，把孩子放在平等的位置上，让孩子摆脱居高临下的心理。

培养外向性格

听话温顺的孩子被父母夸赞为“好孩子”。但这种好孩子也有不利的一面：他们性格内向，害怕主动与人交往，寡于言谈，内心封闭，生活能力差。父母须有意识地改变孩子的内向性格，培养孩子的多种兴趣爱好，让孩子多参加集体活动，敢于与人交往，不要以为“内向”是好性格。

让孩子学会交往

孩子在交往方面没有成人那些相互提防、相互怀疑的障碍。胆怯、不适应、方式不妥是孩子交友遇到的常见困难。父母应该给孩子一些帮助，给他们提供一些交朋友方面的经验，帮助孩子分析在交朋友上遇到的困难，并教导孩子交友的一些重要原则。

对朋友不能低三下四，也不能高傲怠慢。

答应了朋友的事一定要做到。

对有弱点的朋友，不能盛气凌人，更不能讽刺挖苦。

对朋友谦虚，不要自以为是。

朋友有困难，要尽力帮助。

努力结交比自己强的朋友，以提高自己。

对朋友要有责任感、信任心。

为了克服和消除独生子女出现的种种通病，我们提出在教育独生子女时候的四个对策：

对策一：要惩诫和鼓励并行。没有惩诫的教育，只有溺爱。没有鼓励的教育，只有暴力。教育本身就是一门复杂的艺术劳动，是一项理论性、实践性、技术性……极强的专业技术工作。单打一地进行蛮干硬拚，其结果都只能是适得其反，事倍功半。

当然，这里所指的惩诫，也不是封建时候的棍棒教育，而是一种科学的教育方法。比如做了错事的孩子，我们要抓住机遇，做好现场教育。如果有机会的话，还要让他们再做一遍这件事，看能否再犯错误。然后再根据孩子犯错误的性质和类别，进行有的放矢的纠正。如孩子拿了别人的东西，要让孩子将东西交还给别人，并向别人陪礼道歉。写错了一个字，不是罚抄上百遍或者上千遍，而是指出后，在无意识中，再让孩子写，看看他(或她)有没有改正，不改正的话再用他(或她)自认为适合自己的方法来进行纠正，才能达到效果。

当然鼓励是必要的，但也不能滥用。要在适当的时候，相机而用。同时还要根据孩子的心理特点，来采取是倾向于惩诫还是倾向于鼓励的教育方式。有人认为学校教育总有一天会被网络化所替代，如果这只是针对知识传递而言的话，那这种理想和愿望，有可能实现。但针对人的思想品德教育而言的话，网络是无法替代人来进行动态的思想教育的。事实上，对人的教育是其它任何进步的科学手段都无法替代教师的。

对策二：不论国家或者企业，都要留给有孩子的父母亲一定的时间，与孩子在一起，承担起教育孩子这项光荣而神圣的任务。同时国家应该开办一大批短期家长学校，让家长脱离只要供给孩子吃、穿就行，而其它就无所作为的思想意识，大多数家长只重视“养”，而忽略了“育”的重要性，甚至认为其它教育方面的就属于学校的事了，或者把孩子交给老人，自己就好像无所作为了一样，这是不行的。常言说：“家长是孩子的第一任老师。”作为家长，我们一定要对孩子的方方面面负责，真正要让孩子全面发展。这样只有不断探索教育孩子的方法，甚至要读一些教育孩子的各种书籍，学会掌握教育孩子的度，以及根据孩子的个性心理特点，采用不同的教育方式和方法，才能使教育孩子的方法行之有效。

对策三：学校教育不能再采用分数论英雄的简单粗野的方法了，用分数定英雄，这和体罚、变相体罚学生是没有什么本质区别的。学校教育要充满温情，要有海纳百川的气度，努力将各类学校建设成荡涤人类灵魂的圣地，起到净化人们心灵的作用。

对策四：要坚决清除社会上那些不仅危害青少年成长，而且败坏整个社会道德的不良行为和现象，使整个社会形成廉洁向上，充满活力，不断探索的和谐环境。这样既提供给孩子们一个健康成长的天地，也促进了社会的向前发展。

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