0-5岁宝宝应怎样接触音乐

天才宝宝的由来也是从小教育得好，因此父母们要重视早教这个话题。今天小编为大家介绍下0-5岁宝宝应怎样接触音乐，累积更多的早教小知识尽在育儿百科。

一、婴儿依靠听觉和其他音乐感觉体验音乐，他们应该每天接触音乐。成人可以通过下述途径鼓励婴儿的音乐发展。

·给婴儿哼唱。

·模仿婴儿发出的各种声音。

·让他们广泛接触各种音响，包括身体的、嗓音的、乐器的和环境的。

·提供经选择的音乐录音。

·听音乐时，随音乐的拍子、节奏型和旋律进行方向摇、拍、抚动婴儿。

·提供婴儿能够摆弄的、能发出乐音的安全玩具。

二、2-3岁幼儿的音乐经验

2-3岁幼儿需要包含着各种声源的环境。如：有选择的音乐录音，即兴歌唱的机会以及歌曲曲目的积累。恰当的使用多种材料，以探索为主要方法，可以使他们打下一种丰富的基础，以便将来发展对音乐概念的理解。对这个年龄段来说，各种个体的音乐经验甚为重要，所以不必强调幼儿的一致性集体表演的音乐活动。

2-3岁幼儿（至4岁时）应能够：

表演/读谱

·游戏时自由即兴式地唱歌。

·唱民歌和创作歌曲，允许有时与他人合作时不合拍，不入调。

·自由敲打简单节奏乐器，探索节奏乐器和环境中的音响。

·随成人对幼儿动作的击乐伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停。

·知道乐谱为何物，称之为音乐。

创造

探索它们自身嗓音的各种表现可能性。

游戏时即兴编唱。

在乐器上和环境声源中创造音响。

听/描述

注意倾听经选择的音乐曲目。自发地随各种类型音乐做律动。

认识唱与说的不同。

通过律动和动作的静止表现对声音及休止的意识。

用即兴律动表现对拍子、速度和音高的意识。

价值

·喜欢听音乐和环境中的其他音响。

·喜欢听其他人歌唱。

·喜爱在游戏时唱歌。

·喜爱用环境的身体的和乐器声源来尝试音乐活动。

三、4-5岁幼儿的音乐经验

4-5岁幼儿的社会意识逐渐得以发展。恰当的音乐活动经验包括各种小组活动，如唱歌、歌曲游戏和课堂简易乐器的演奏。另外，对嗓音、身体、自然界和乐器音响的个体探索活动机会也应包括在内。律动是这一年龄阶段儿童表达他们音乐经验的最有效手段。他们喜爱用自己的思想、律动、语言和音响进行游戏。突出自由探索的各种音乐活动可以为他们日后的创造性音乐成长打下最积极的基础。

4-5岁幼儿（在结束幼儿园教育时）应能够：

表演/读谱

·运用歌唱嗓音，并有别于说话嗓音。

·在他们的自然音域内唱歌时基本上音准。

·在律动和课堂简易乐器的演奏中，表现出对拍子、速度、力度、音高及分句异同的意识。

·喜爱唱无意义音节歌、民歌和歌曲游戏。

·运用图片、图形和其他符号来表示音高、时值型和简易曲式。

创造

·在课堂简易乐器上探索各种音型。

·在各种课堂和游戏活动中，自发的即兴唱歌。

·用歌唱和乐器为未完成的旋律乐句创编“答句”

·用乐器、环境的及身体的音响来表达思想和情绪。

听/描述

·注意短小的音乐选段。

·注意倾听更广的音乐曲目。

·通过律动或课堂简易乐器，对音乐的要素（如音高、时值、响度）和音乐的风格（如进行曲、摇篮曲）做出反应。

·用律动或语言描述音乐中的异同，如强弱、快慢、上—下—同、长短、级进跳进、相似对比。

·根据外形、尺寸、音高和音色对课堂简易乐器和一些传统乐器进行分类。

·用一些简单的音乐术语来描述声音

价值

·表现出对音乐是日常生活一部分的意识。

·喜爱独自或与他人唱歌、律动及演奏乐器。

·尊重音乐和音乐家。

节奏测试：

道具：电子琴、碰铃等。

老师在电子琴上奏出一段音乐，不断变化速度，让儿童随乐曲的速度变化打节拍。观察孩子是否能跟上节奏。

老师选择一首节奏很慢的乐曲，让孩子随乐曲进行打拍子。观察孩子能否找得准拍子。

老师用碰铃敲打简单节奏，一般可以一小节反复两次。让儿童模仿节奏敲击碰铃。观察孩子的反应。

音感测试：

道具：钢琴或其它乐器。

做本测验前需先对孩子作一些提示。方法是：在高音区弹奏几个音，提示为高（楼上），反之在低音区弹奏的音为低（楼下），弹奏音阶（半音阶、全音阶均可以）。弹奏单、全音或半音。

老师在钢琴上弹一句音阶，让孩子指出是上行（上楼）还是下行（下楼）（象征性手法较好）。

老师观察孩子：在音阶转向的瞬间，孩子的反应有多快。

老师弹奏三个音（可以多种方法：一个相同、两个相同、三个相同），儿童指出相同的和不相同的音。

弹奏紧临的两个音（半音或全音），让孩子指出高低。

形象思维：

道具：录音机、图片（动物、风景等）

放一段音乐，让儿童从形象上自由想象（物体、动物、风景等）。

放一段音乐，让儿童在几幅画中指出相近形象的一幅（动物）。

表现欲：

道具：录音机

根据老师的激励，让儿童自告奋勇出列表演（唱歌、朗诵、舞蹈等）。

让儿童随着音乐，跟老师跳舞、做动作，从中观测孩子希望表现和出头露面的欲望。

记忆力：

道具：钢琴或其它乐器

老师弹一句，让儿童模仿唱。

用示教板指出五线谱上的一、二个音的位置，儿童记忆再现。

先天条件：

老师根据儿童的手、口型等条件作简单鉴定。

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