我国古代学校的萌芽是什么

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古代学校的萌芽应该也就是所谓的孟子说的庠序，这个应该就是稀粥，或者说是西周之前就已经存在了，当时应该就是当时的主要的一些人办理的，然后到了孔子的时候就出现了私学，这就使得当时社会除了像一些官方办理的学校之外，还出现了私人办理的学校，作为古代文化的一个发展传播奠定基础。

我国古代学校的萌芽是什么

学校教育是人类社会发展到一定历史阶段的产物。学校的产生并非一朝一夕的事情，而是要经过相当长的孕育、萌芽、成长的过程。

据文献考察，中国古代学校的萌芽是在原始社会末期，那时生产有了发展，人们在维持自身和家庭成员的生活之外，逐渐有了劳动产品的剩余，使得少数人可以在别人的劳动产品供养之下从事脑力劳动。这就为学校的萌芽准备了条件。

在山东大汶口出土的距今约5000年前的陶器上，就已出现很规则的意符文字这为探索中国古代学校的萌芽投射了新的光明。文字的产生为日益繁复的社会知识和自然知识的积累创造了有利的条件，同时也造成了产生学校的现实需要。因为要掌握文字和由文字保存下来的社会经验，就更加需要专门的指导和学习，就是说必须经过有组织的学校教育。

萌芽性的学校大概就在“明堂”之中，最初的教师可能就是掌握文字的“巫史”。

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