听莫扎特能提高智力 你是认真的（这不过是一个极成功的营销案例）

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世界上有很多著名音乐家，流芳百世的也不少，比如巴赫、海顿、贝多芬、舒伯特、肖邦等等，为什么唯独莫扎特的音乐，被列为经典胎教音乐？

因为，莫扎特的音乐，可以直接影响婴儿大脑。这并非信口开河，而是有科学理论支持。

1993年10月14日，英国《自然》杂志发表了一篇论文，《音乐和空间任务能力》，作者是美国加利福尼亚大学欧文分校的劳舍尔（Frances Rauscher）。

无论是两百多年前的莫扎特，还是论文作者劳舍尔，谁也不会料到，这篇论文不仅改变了全世界的宝妈，还引发巨大争议。

劳舍尔在论文中，详细描述了他所进行的音乐实验。他邀请大学生志愿者收听音乐，在听了10分钟后，劳舍尔对他们进行智商测试。大学生们要听的音乐，不止有古典音乐，也包括现代音乐、舞曲和摇滚乐，实验结果也表明，不同音乐效果不同。

其中，凡是听了莫扎特《D大调双钢琴奏鸣曲》的大学生，在空间推理测试中的得分，明显提高了8至9分。

由此，劳舍尔得出结论，可以通过训练大脑特定神经元，来加强音乐和空间互动，完成音乐性功能思考。

劳舍尔写的《音乐和空间任务能力》，本来就是专业到枯燥的论文，发表后应者寥寥，没想到的是，《纽约时报》的编辑注意到了劳舍尔和他的论文。

音乐可以提高思维能力，那也就是说，听古典音乐的大学生要比不听的智商，听莫扎特的孩子，他们的智商要比不听莫扎特的孩子高。

经过一番联想、推测、包装后，一篇莫扎特音乐可以提高智商的报道，在《纽约时报》上发表，劳舍尔在“音乐和空间”方面的研究成果，瞬间产生轰动，学生家长、教育工作者甚至政府官员，都对此表示极大兴趣。

我们很多家长望子成龙，在美国，这样的家长也不在少数，别说什么散养、放养，希望下一代有出息，这是人类最朴素的情感。

这件事情里面，表现最突出的，是各大唱片公司、音像厂商，他们都精明的很，马上嗅到其中的利益，大肆推广劳舍尔的观点，让妈妈或者准妈妈们相信，只要听莫扎特就能潜移默化，就能促进孩子智力发育。

在媒体和商家的合谋下，能促进智力的不仅仅是莫扎特，所有古典音乐都具有这种能力，甚至还衍生出音乐改善健康、提高记忆力、激发创造力，甚至音乐可以治疗疾病，缓解躯体损伤，降低抑郁和焦虑的发生……总之一句话，音乐是促进身心健康的万能药，想健康、想长寿，就赶紧买唱片吧。

美国佐治亚州政府虽然不是队友，但依旧给出了超神助攻。1998年6月，当时的州长米勒先生身体力行，给该州每一名新生儿免费发放古典音乐CD和磁带；佛罗里达州也不甘落后，要求公立日托幼儿园，播放古典音乐，当然以莫扎特的音乐为主。

一时间，让孩子听古典成为时尚，这就是后来常说的“莫扎特效应”。

中国妈妈或者准妈妈们，也没逃过这场超级营销，看看身边周围，听莫扎特已经成了胎教标配。

“莫扎特效应”大行其道，受到科学家同行们的质疑。

1999年8月26日，美国哈佛大学心理学系查布里斯教授，在《自然》杂志上发表文章，指出“莫扎特效应”带来认知增强非常小，对智商或空间推理提升微乎其微；就在同一期杂志上，斯蒂尔和贝拉等9位作者联名发表文章，驳斥了音乐提升智商的说法。

同一期《自然》杂志，刊登两篇反驳“莫扎特效应”的文章，这也是高规格待遇。

而劳舍尔作为整件事的始作俑者，其反应非常微妙。

由于“莫扎特效应”影响广泛，劳舍尔放弃最初“音乐和空间任务能力”的课题，一心一意研究起音乐如何提升智商。

面对强大的质疑，劳舍尔挺身而出，为“莫扎特效应”辩护，并且公布其研究成果：“莫扎特效应”不仅在人身上存在，在小鼠身上也存在，而且作用更大。

由于劳舍尔加入战团，本来断章取义而来的“莫扎特效应”，有了科学理论支持，私盐变官盐。

这场由“莫扎特效应”引发的论战，从上世纪90年代，一直延续到2010年左右。

相信“莫扎特效应”的人，坚持说古典音乐对孩子很重要，不要让孩子输在起跑线上；不相信的人，认为这个理论不可信，仅仅是科学界的传奇故事。

暂且放下各种争论，无论从哪个角度来说，多听听音乐肯定好处多多；至于为人父母的，图省事把孩子交给莫扎特，明摆着这是自我安慰。

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