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健康教育工作总结

2023-07-07 分类:养生资讯

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社区卫生服务中心2018年度健康教育工作总结

健康教育工作是社区卫生服务的一项重要工作内容。2018年,在市社管中心和县卫计局的领导下,在各级业务部门的大力支持和配合下,我中心遵照《国家基本公共卫生服务规范》(第三版)中健康教育服务规范,根据卫计局年初制定的《健康行动方案》,结合我中心实际情况和人口分布情况,经过我中心健康教育科全体人的辛苦努力,较好的完成了年初制定的各项工作任务,取得了一定的成绩,现将本年度健康教育工作总结如下:

一、重要举措

(一)、进一步加强健康教育能力

加强健康教育队伍的能力建设,是提高健康教育工作质量和水平的重要举措,2018年,我中心成立由主任任组长,副主任任副组长,各科室负责人为成员的全员参与的健康教育领导小组,设置健康教育咨询室,安排专人负责健康教育工作.积极参加县卫计局和县疾病预防控制中心组织的相关培训,并在本站安排开展健康教育工作培训班,提升我中心职工健康教育水平。

(二)、进一步充实了健康教育内容

为提高辖区居民健康教育获得感,本年度我中心以《中国公民健康素养-基本知识与技能》为主要内容开展针对各类人群多种形式的健康教育活动。围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病,结合各种卫生日主题开展宣传活动。特别是积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“全国预防接种日”、“防治碘缺乏病日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动。针对游客、农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作。根据《突发性公共卫生事件应急预案》,开展群众性的健康安全和防范教育,提高群众应对突发公共卫生事件的能力。

(三)、进一步加强健康教育网络信息建设

加强健康教育网络信息建设,促进健康教育网络信息规范化。2018年,我中心利用现代化通信的有利平台,整合健康教育资料,通过微信公众号等平台,定期发送健康教育知识,提高健康教育工作覆盖面积及受益人数,共发布31期,内容涉及健康教育各个层面,最高浏览量达1880人次,收到咨询及留言186条,均得到专业人士的回复和解答。

二、具体内容

(一)、举办健康教育讲座

依据辖区居民需求、季节多发病联系社区卫生服务中心安排讲座内容,按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。每次讲座前认真组织、安排、通知,通过进校园、进小区等方式,在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料,尽可能将健康知识传递给更多的居民。本年度我中心共举办健康教育讲座12次,讲座参与人次数2663人次,

(二)、开展公众健康咨询活动

利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题,开展健康咨询活动,并根据主题发放宣传资料。本年度我中心开展健康教育咨询活动11次,获益群众累计达7608人。

(三)、健康教育资料发放

充分发挥社区卫生服务中心取阅架的作用,将居民需要的健康教育材料摆放其中,每月定期整理,供居民免费索取。并通过开展健康教育讲座和宣传活动,共计发放健康教育宣传资料及物品12种24139份。

(四)、定期更换健康教育宣传栏

本年度我中心共设立宣传栏5块(包括辖区内各小区4块和单位门前1块)其中各小区宣传栏自2018年1月设立,单位门前宣传栏经城建局批准于4月设立。每月定期对健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中。共更换6期。

(五)、播放各种形式的健康教育音像资料

为了使健康教育工作更直观,更深入人心,我中心利用电子显示屏,移动音箱,电视等有利条件通过蓝牙、网络、硬盘等共计播放音像资料4种82次560小时

(六)、进行针对性的健康教育

针对不同人群,由各分管负责人进行个体化健康教育,包括老年人保健知识、妇女儿童保健知识、慢性病保健知识、及计划生育服务指导等,累计个体化健康教育咨询人次823人次。

三、工作成效

通过上述健康教育具体项目实施,使我中心形成了较为完善的健康教育机制,较为全面、系统的将健康教育以丰富多彩的形式呈现给辖区群众。各种宣传活动目的明确、受益人群全面、宣传效果明显,获得了辖区群众的普遍认可。为了了解我辖区居民健康素养知识知晓率及健康行为形成率,我中心借助宣传教育讲座和宣传活动,对现场参与的各类人群进行问卷调查及测试,并进行总结和分析,发现居民健康素养有了很大程度的提高,知晓率达90%,健康行为形成率达78%,辖区群众对健康知晓率较为全面,健康行为形成率较差。也发现了群众健康教育知识的薄弱方面,今后我们将结合辖区居民健康教育知晓率和行为习惯,制定有针对性的健康教育工作计划,有效开展健康教育工作,进一步提高辖区居民健康素养水平,提高全民生活水平。

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