两会代表热议：中医药进中小学课程

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文/本草头条团队（bencaotoutiao）

新冠过后，中医药曝光率越来越高，对于中医药的传承创新也有了更多的思路，注入了更多的时代特色，两会中关于中医药的建议提案受到广泛关注，其中“中医药从娃娃抓起，将中医药文化系统纳入中小学课程”的相关建议多次上热搜，引起全民热议。

全国人大代表耿福能表示，中医药是中华民族的优秀传统文化，文化自信和文化的守正创新，应该从娃娃抓起。建议将中医药文化系统纳入中小学课程。可根据小学阶段学生的特点和接受程度，在中小学教材中增加关于中医药文化科普的内容，主要以兴趣拓展与接触体验为主，具体形式包括中医药文化故事、中药种植介绍、中草药品种认识、食疗养生、保健等讲授与实践相结合的中医药文化教学内容。

全国人大代表、中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼也向大会提交建议，推动中医药文化进校园，提升青少年文化自觉和自信。他建议中医药文化知识纳入中小学课程。组织编写简单易懂的中小学生中医药读本，以多种形式构建学生能听懂、有特色、重体验的中医药文化课程体系。

建议一经提出，微博上就掀起了一波讨论的热浪，“这个建议好，初中小学学业压力没有高中大学大，适合培养正确的中医观念；文化自信是必须的，适当的科普中医也是很有必要的；支持！继承中医中药文化，将中医药发扬光大保留意见，中小学学这些适合吗？如不能定论，在小范围试行看看吧……”

各种声音，不绝于耳。中医药文化作为我国的传统文化，一脉相承，薪火相传，是一代又一代先辈智慧的结晶，每位中华儿女都有责任，去继承与发扬我国的优秀传统文化，但是到底该以何种方式进行传承，还需要进行进一步的探索。

山东中医药大学有过这方面的经验——举办中医少年班；杭州及整个浙江省的五年级小学生也有中医药这项课程；浙江省杭州市萧山中医院也曾举办了针对学龄前孩子的中医课程，医生在讲解中将中药变成小乌龟、女巫和她的扫把、毛茸茸的小鸡和憨态可掬的蜗牛，孩子不仅不觉得枯燥反而很感兴趣，虽然这只是在部分地区的推行效果，但仍有借鉴意义。

中医药传承创新的路途还很漫长，对于中医药从娃娃抓起到底该如何做，又该采取什么具体可行易于孩子接受的方式，还需探索出更成熟，更完善的方法，但无论是建议还是具体的措施，相信在时间的检验下能给我们答案。

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