教师如何培养学生的学习习惯

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教师如何培养学生的学习习惯

戴直楷

教师是学校教育教学活动的践行者，担负着对学生的教育培养任务。对学生的学习习惯培养有着很大的指导和引领作用。学生的学习成绩又与学生的学习习惯密切相关。教师践行教育教学实践活动，首先要考虑的就应该是学生的学习习惯培养。

教师践行教育教学实践活动的主要阵地是课堂，教师在课堂落实一切教育教学任务，所以教师对学生的学习习惯培养，也应该在课堂。教师在课堂教学生认识自我、学习知识、培养能力、规划人生，更离不开学生的学习习惯培养。

教师在课堂培养学生的学习习惯，是教育教学工作的首要任务，学生学习习惯好，能自觉主动的从事学习活动，甚至在完成老师布置的任务后，还能够积极寻找相关的课外书籍，不断地丰富课堂内容，充实自己。

教师在课堂培养学生学习习惯，应以培养学生的学习方法为主，学生掌握一定的学习方法，不会为学习犯为难情绪，而且学习有积极性和兴趣。因为教师在教方法的时候，逐渐感受到学习的乐趣，也增强了学生学习的自信心、自觉主动的养成良好的学习习惯。

教育改革提出新的学习方式：自主、合作、探究，教师在课堂也积极探索。首先学生预习发现问题（自主学习），接着学生小组讨论（合作学习），最后师生共同探究解决问题（探究学习），课外巩固练习，这是现在较为普遍的教学模式。这种教学模式，仅仅是在践行教育教学活动，对学生的学习习惯和方法培养，还有一定差距。

教师在课堂首先要教会学生读文本，让学生充分认识教学基本内容，便于学习或落实课堂教学任务。学生读文本，尽量是放声朗读，放声朗读动用了人的眼、口、耳及大脑，时不时的还有手的帮助，这样不仅让学生能够将文本字词读准确、读明白，更是通过眼、耳引发大脑对相关文本的思考，既可以训练学生的口头表达能力，也可以训练学生的思维能力。

其次就是学生的书写习惯及能力。学生最终的学习效果还是要用笔和纸写出来，才能真正作为评价的依据。学生的书写要注意学生的坐姿、握笔的姿势、作业本的放置等细节应规范。坐姿端正、握笔姿势正确、作业本放置讲究，培养学生学习注重细节，做事稳重。

书写时，字要写规范（不潦草）、工整（横竖对齐）、正确（不写错别字）；不得过于追求速度，书写太快，字迹不会规范、工整、正确，稍微写慢点，不仅字迹规范、工整，还能确保书写正确，并能养成一边书写一边思考的良好学习习惯。

第三就是学生规范答题的能力。答题的规范需要学生掌握必要的答题技巧和格式。答题技巧来源于阅读能力、理解能力、分析能力、概括能力，教师在具体文本阅读分析时应有意识地引导学生强化练习，逐步培养。答题格式是规范学生语言表的的基本方式，教师在要求学生答题时，应严格要求词语组合、步骤顺序、书写规范整齐等等。

教师通过长时间的文本阅读、书写要求、答题规范引导和训练，逐步让学生掌握学习的基本方法，让学生产生较为浓厚的学习兴趣，自然形成良好的学习习惯，积极自觉主动地学习，学生学习成绩和学校教学质量会不断提升。

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