独立学院大学生心理健康现状与对策研究

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研究内容和意义摘要

内容：随着中国经济的发展社会竞争压力剧增，使当代大学生面临各种各样的困境，不可避免地形成了各种各样的心里冲突，当这种冲突不能及时疏导和调节的话就形成了各种各样的心理问题，从而影响大学生健康的成长。本文通过研究与调查大学生心理健康教育发展现状和趋势，从而全方位给予对策建议加强大学生心理健康。

意义摘要：心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。大学生即将走向社会，走向工作岗位，我们通过问卷调查等方法尽可能的收集并整理一些材料，针对材料中的问题提出一些相应的对策来帮助大学生。

二、选项依据.

项目研究的实践意义：

通过调查分析可知, 当前独立学院大学生的心理健康现状不尽人意。通过调查可以将学生的心理健康情况分为三种类型, 第一种为具有明显心理问题的学生共有218人, 占总调查人数的7.5%;第二种为具有心理问题趋势, 但是表现的并不明显, 共190人, 占总调查人数的7.4%。其他的学生为无明显心理问题的学生。同时在调查的过程中, 认为自己的生活不幸的学生为169人, 占总调查人数的5.9%;具有经常性失眠习惯的学生为301人, 占总调查人数的10.2%感觉自身存在心理疾病的学生为252人, 占总调查人数的8.9%。通过这些数据显示当前独立学院大学生的心理问题还是比较明显的。所以我们要采取针对性的措施进行改善比如：对学生的心理健康进行有效分析, 定期组织开展心理健康教育活动, 加强心理健康网络建设等等。这样有利于深化心理健康教育内容, 不受时间与空间的限制因素影响, 提高心理健康工作的有效性, 促进学生的健康成长和发展。

本研究通过网络调查问卷方法对大学生心理健康教育课程学习进行全面调查, 了解大学生对心理健康教育课程的课程内容、课程教学等的态度以及收获, 分析大学生心理健康教育课程实施中存在的问题, 从而提出改进措施。

项目研究的理论意义：

大学生是国家的强大的主力军，在发展中不可缺少的社会团体。我们需要有效的引导大学生解决心理问题的困扰，因为良好的心理素质是成才的基础，拥有健康的身心是他们成才与成功的重要保证。而心理健康教育是培养大学生良好心理素质的有效方式，所以要提高对大学生进行心理健康教育重要意义认识，树立正确的思想意识，进一步地完善自己身心健康。

国内外同类研究现状和趋势：

一、国外研究概况

在国外,尤其欧美和日本等经济发达国家的大学生心理健康教育起步早、发展快, 如今已进入新的发展阶段,主要表现为以下几个特征：

①专业化与标准化的队伍建设：

在美国从事心理治疗工作的专业人员, 必须得到临床心理学博士学位并通过所在州的资格考试。

①多元化与个性化的实施途径：

美国大学生心理健康教育的心理干预主要包括两方面: 其一是指学校心理学家在条件允许的范围内, 协助教师对个别学习困难或具有适应问题的学生进行适当矫治; 其二是指对教育情境中的不良倾向和有碍学生身心健康的教导行为及时给以告诫和劝阻, 必要时还可协助学 校领导运用行政手段予以禁止。

②多样性与综合性的服务范围：

美国大学生心理健康教育的服务范围越来越显现出多样性和综合性的特点, 具体包括职业和学业选择指导、学习咨询、学生的社会问题和情绪问题咨询，对学校的课程设置等进行干预、对家长教师提供咨询服务、对问题学生进行行为治疗和具体的学业指导, 还包括开展服务机构自身的发展工作, 如 组织发展测量研究和专业研究等。

一、国内研究概况

在国内独立学院巨额的学费使学生经济负担加重, 经济贫困学生问题更加突出。据调查, 普遍独立学院的学生一年开销在2万至4万元, 而家庭贫困的学生利用助学贷款依然无法解决学费问题, 如此巨大的贫富差距给独立学院大学生造成了巨大的心理落差, 让贫困学生产生非常复杂的心理问题,容易产生消极心态,况且独立学院的高收费和较低的社会认同度, 对许多学生造成了一定的压力, 这些让独立学院的一部分学生生活、学习压力增大。当现实与理想发生冲突和矛盾时, 如果他们的心理问题得不到及时的释放和正确的疏导, 就很容易出现心理问题和心理疾病。

二、独立学院大学生心理健康问题解决的对策

①开展形式多样的心理健康教育活动：

利用、公众号、宣传栏等普及心理健康知识, 引导学生关注心理问题, 以积极成熟的心态面对学习生活。同时, 开展一些主题性的心理健康教育活动, 如利用“5·25”大学生心理健康、沙盘游戏等活动，既能丰富学生的校园生活, 也能达到教育的目的。

②发挥朋辈辅导的力量, 用好学生之间的互助资源：

学生之间的互助是让学生摆脱困境的重要资源。所以应鼓励学生之间的同辈互助, 建立稳固的心理支持系统。定期组织班级心理委员、朋辈辅导员进行心理咨询技能培训, 充分发挥他们的角色功能, 发现有心理危机的学生时及时给予帮助。

③重视家庭教育的作用：

家长是孩子的启蒙教师, 所以必须要保证家庭教育的科学性。在步入到大学后学生面对的将是集体生活, 如果学生缺乏自立能力和合作精神很难融入到集体中, 同时在人际交往中也会处于弱势, 进而使孩子逐渐形成孤僻、自卑的心理, 一旦遇到问题也不懂得向朋友和同学求助, 长期的压抑必然会造成心理健康问题。因此在对孩子的教育中不能过分溺爱, 需要培养孩子独立的能力。同时还需要注意培养孩子的分享和合作精神, 使孩子在面对陌生的环境能够快速的融入, 始终保持乐观、开朗的性格。

参考文献：

[1]曾贵、谢丽萍.独立学院大学生心理健康状况调查报告——以重庆师范大学涉外商贸学院为例[J].吉林工程技术师范学院学报,2017,33(07):94-96.

[2]白燕萍.独立学院大学生心理健康状况的区域性研究——基于山西农业大学信息学院的实证调查[J].统计与管理,2016(12):16-17.

[3]蒋良富.本科独立学院大学生心理健康状况的区域性研究——基于湖南文理学院芙蓉学院的实证调查[J].科技信息,2010(10):36-38.

[4]黎振生.独立学院大学生心理健康现状及对策[J].佳木斯职业学院学报,2015(02):143.

[5]侯菊英.大学生心理健康教育中存在的问题及对策[J].教育与职业,2006(20):87-88.

[6]张河川,李宁,郭思智.大学生主要心理问题影响因素和机制[J].中国校医,2000(01):1-3.

[7]赵晓川.大学生心理健康课程调查分析与对策[J].江苏技术师范学院学报,2012,18(03):110-112.

1、本项目研究已有的准备：

已有的准备：确定研究工具为《大学生心理健康状况的调查问卷》。

通过互联网发表问卷调查，回收表数据进行统计并分析，本次调查表主要包含以下4个方面：

l 调查对象个人情况，包括所在学校、专业、年龄、性别等。

l 调查大学生对心理健康认知的途径。

l 大学生一般如何调节心理问题。

l 大学生希望学校在心理健康方面能给予什么帮助。

2、与本项目有关的研究基础工作：

u 调查方法：

在网上发布问卷调查，针对不同年级阶段的大学生，进行团体取样。问卷调查中向学生注明本次调查的意义及调查表填写注意事项，使学生充分了解问卷的相关要求和注意事项。最后回收问卷进行统计分析。

u 研究方法：

心理量表调查法。采用SCL-90与UPI测试对新生进行心理普查, 数据统计分析选用SPSS14.0软件。

u 统计分析法：

UPI (University Personality Inventory) , 即“大学生人格健康问卷”, 是一种以了解学生群体中的神经症、精神分裂症及其他各种烦恼、迷惘、不满、冲突等状况的简易问卷。

SCL—90症状自评表是世界上最著名的心理健康测试量表之一, 采用10个因子分别反映10个方面的心理症状情况, 以此评定个体是否有某种心理症状及其严重程度。

研究内容：

1.大学生心理健康的发展现状研究

2.如何帮助被心理问题困扰的大学生走出困境。

预期目标：

通过本次研究得知我校大学生心理健康现状，通过分析得知引起大学生心理问题的主要存在形式及其原因，进一步找出解决心理问题的有效措施。

成果形式：

通过调查问卷研究来详细了解湖北工程学院新技术学院大学生对心理健康教育的发展现状。

计划进度：

2019年9月-2019年11月，发放和回收问卷，以及统计问卷结果

2019年12月-2020年2月，根据问卷的结果撰写关于大学生心理健康教育现状状况调查研究报告。

2020年2月-2020年6月，撰写结题报告书。

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