如何培养科技小达人（中大附中的秘诀在这里）

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南方网2021年11月8日讯 “在沙漠中前进，这款运输机器人的耗电量是多少？”“制作需要多长时间？成本高吗？”在创意机器人项目展位上，一款拥有十余双机械足的“沙漠之舟运输机器人”一度成为现场“人气王”，迎来学生围观和提问。

11月6日，中山大学附属中学举行“科技大咖VS科技小达人”活动，共13个项目在学校广场进行现场展演。通过编程控制灯光的幻彩海心桥、会感应前进路线的机器人、能变出“魔镜”的化学实验等科技成果纷纷吸引学生们的目光。

“沙漠之舟运输机器人”参与设计者李宇轩耐心解答，“你看，这个车上有太阳能板，它的用电问题无需担心。”李宇轩介绍，制作用时一周左右，此外，小组成员还设计过许多作品，例如利用编程控制灯光的海心桥、广州塔，以及模拟医疗应用场景下的负压隔离病床机器人等。

陈水炳是负责创意机器人项目的老师，“课上我会鼓励学生自主寻找选题，这需要学生们留心观察生活，结合实际需求进行设计。”陈水炳举例说，当同学们在设计自调节水平度助力病床时，想到病床行进的过程中，最应当保持病人的平稳和安全，因此设计中时刻注意保证病床的水平前进。

陈水炳发现，在校参加过创意机器人小组的学生，不少人会选择到大学后继续学习人工智能和自动化控制相关专业，“他们接触到这些知识后，更习惯自主思考，会发现生活中有很多场景可以进行自动化应用。”

每位现场参展同学都会手持体验卡，阮龙秀如的卡片上，已勾选完成了创意机器人、创意建筑模型展示、气象站系列活动3个项目。“我对创新设计很感兴趣，这次终于有机会和高年级同学交流专业问题，这些知识我可以消化一阵了。”阮龙秀如开心地说。

随后，在学校的阶梯教室，中山大学生命科学学院教授贺竹梅、化学学院教授陈六平对科技教育项目进行点评。

作为中学阶段的学生，怎样挖掘到合适的选题？贺竹梅认为，可以主动学习一些知识，在所接触到的知识中挖掘题目。有的同学则困惑，很多自己能想到的，前人已做出了尝试，应该怎样做到创新呢？“重要的是完成项目的过程，通过训练使思维、技能得到提升。以这样的心态去做，就能够从中受益。”陈六平说。

“学校的科技教育普及率高，以2020年第12届科技节为例，从当年7月开始至12月底结束，共举办36项活动，月月有主题，人人有项目，多达5000人次参加。”中山大学附属中学校长严钦熙说。

据中山大学附属中学副校长马春秀介绍，该校的科技活动曾在比赛中多次取得优异成绩，例如智能机器人相关成果曾获国家级奖项15项、省级奖141项，在3D打印创意设计、创意航海模型、建筑模型等比赛中获得全国一等奖8个、全国二等奖9个、全国三等奖5个。（刘佳荣）

【来源：南方网】

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