白明：创新人才培养需要树立养成教育思想｜创新人才培养公益课堂

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创新人才，即具有创新力的人才，具有科学素养的人才。创新人才的培养，要基于养成教育思想培养科学兴趣、科学习惯、科学想象力。

白明

资深科技活动指导专家

北京青少年科技教育协会创客教育专家委员会副主任

创新人才培养需要树立养成教育思想

创新人才需要教育工作者用心培养。作为教育工作者一定要有足够的教育情怀，要关注孩子有意、无意提出的每一个简单的问题或猜想，要尽可能地将问题引导到学科中去，帮助学生做项目研究。

创新人才科学素养三个体现：科学习惯、科学兴趣、科学想象力

中科院王绶琯院士系统地研究过诺贝尔科学奖获得者“科学成就的年龄规律”，发现杰出科学家的首次创造高峰，一般出现在30岁之前。在他看来，青少年十六七岁时，正是其探索人生、发现自我的“志学”之年，这个时候能否得到“走进科学”的机会，至关重要。

1999年，中科院王绶琯院士在内的61位院士和专家倡导成立了“北京市青少年科技俱乐部”。选拔有科学兴趣的中学生到国家级实验室，开展“大手拉小手”培养活动。

随着青少年俱乐部的带动，越来越多的科技俱乐部、活动、组织涌现，如翱翔计划、雏鹰计划、后备人才计划等，相关赛事也越来越多，更多的学生有机会接受科学教育培养。

从一些优秀学生身上，我看到了这些特质：

1.具有良好的科学习惯，突出表现在善于观察、思考；

2.对科学有着浓厚的兴趣，突出表现在学习能力强，有毅力；

3.有丰富的想象力，突出表现在活跃的视角；

相反的，缺少科学习惯、科学兴趣、科学想象力主要表现为：

1.基本没有建立起系统的科学认识，特别是科学态度；

2.内动力不够充足，很容易因为时间不够，松懈、降低标准；

3.只为虚荣或功利心驱动，希望挑拣研究生的课题做；

前者表现是没有养成科学习惯，其次是没有建立起科学兴趣，最后是自身缺乏想象力的必然表现。导师们在对这些同学进行指导的时候往往不会很顺利。

由此可见，习惯、兴趣、想象力三方面是基本素质的培养重要方面，这些基本素质并不是学生跟大学导师做课题阶段才开始培养的，更多的是在幼、小、初阶段，在老师、家长共同的潜移默化培养下逐渐养成的，这与“养成教育”密不可分。而大学导师的作用更多的是点拨，让这些素养有质的提升。

养成教育（形成性教育）

“养成教育”就是培养学生良好的习惯教育。比如行为习惯、语言习惯和思维习惯。

从事养成教育的老师对待学生要用父母情怀。这是因为当你看到学生的错误并要进行纠正时，以普通老师的身份，和以养成教育者的身份站位，在语言组织和表达方式上是截然不同的。相信老师和家长们在这一点上都有切身的体会。

养成教育的重要性著名的人民教育学家陶行知先生说，要造就科学的中国，责任是在小学教师。

著名作家、教育家叶圣陶先生曾说，教育就是培养习惯。

2016年，华为创始人兼CEO任正非在央视面对面节目中提到：一个国家的强盛，是在小学教师的讲台上完成的。

由此可见，小学是养成教育的非常重要的阶段。

用养成教育思想培养科学兴趣观察最简单的现象也能产生兴趣，越简单的试验越能发现兴趣。提倡指导学生对生活中的直观现象进行选题，教学生用科学的方法研究，进而培养其科学习惯。科学的方法即找出不同、对比差异、发现规律。

用养成教育思想培养科学习惯科学习惯是一个系统，在养成的过程中要学会做到下面几个方面：提出问题，确定问题；尽量建模型表达；学会设计调查研究；分析处理试验数据；运用数学和算法思维；能解释科学现象，设计解决方案；用证据阐明自己方案与观点；擅于建立沟通表达的能力。

养成独立思考、延伸思考的习惯是科学素养的基本表现，对孩子的思维很有帮助。

用养成教育思想培养想象力STEAM教育中，A是指艺术，当艺术融入STEM教学时，艺术活动可以增强创造力。艺术和科学的主要目标都是发现，是帮助学生建立联系，并蒸蒸日上，成就学业。

大量事实表明想象力与音乐有关联。诺贝尔奖官网的报道称，爱因斯坦的科学思想通常以图像和直觉的形式产生，然后转化为数学和逻辑词语。在这个思维的转化过程中，音乐起到了桥梁的作用。

另外有研究发现，情绪对创造力的发展也会有不可忽视的影响。积极情绪有利于学生创造力的发展，消极情绪中的恐惧情况会显著抑制创造力的发展。音乐能直接影响情绪，通过音乐，可以激发学生想象一个充满创造性的未来世界。通过音乐和无穷无尽的想象力，学习生活变得更加丰富多彩。

培养孩子的八个技巧

父母如何帮助子女充分发挥潜能，可以从下面这八个方面努力：

一是鼓励孩子在课外活动中多尝试，并从中寻找能够与之互动的事物；

二是想象力是儿童学习了解世界的重要组成部分，尝试跟孩子玩 “假装”游戏；

三是从小就让孩子使用科学语言；

四是鼓励孩子的好奇心，一定要以回应支持；

五是寻找与孩子交谈的机会，交流是引导孩子思考的重要方式；

六是给孩子自主选择和可以让孩子有验证的机会，并从中感受到被激励；

七是当孩子有了喜欢的目标时，要给时间让他解释为什么要去做，这对于激励孩子进行思考非常重要；

八是通过询问孩子 “你怎么看？”来帮助孩子学习提升和表达他们的想法的能力。

养成教育即良好习惯养成+初步的智力培养。它既是德、智、体、美、劳五育并举的具体体现，也是综合素质提升、创新人才培养的重要方式和手段。

（本文根据 “创新人才培养公益课堂”上，北京青少年科技教育协会创客教育专家委员会副主任白明老师的主题演讲整理，内容有删减。）

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