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学生文明礼仪养成教育初探

2023-06-29 分类:养生资讯

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1 引 言

对于学生而言,中学时期是其思想品德与价值观念形成的重要时段,所以,开展文明礼仪教育是十分必要且重要的,在培育学生良好道德品质的同时,还能为其成为社会优秀人才打下基础。但是目前中学文明礼仪教育中,还存在教育方法不科学等问题,需要教师进一步探索,为中学生全面健康发展添砖加瓦。

2 初中文明礼仪教育现状

2.1 文明教育方法不科学

现阶段,通过大量的调查发现,部分学校在文明礼仪教育方面存在教育方法不科学、不合理的情况,没有结合学生实际情况进行针对性教学,缺乏对整体的考虑与计划,导致指定的教学方法和对策只停留在表面,难以产生理想的教学效益。此外,深受应试教育体制影响, 文明礼仪教育课程的安排较少,一些学校依旧过分关注考试成绩,而轻视了文明礼仪教育。

2.2 家庭文明礼仪教育缺失

虽然素质教育改革已经得到了深入实施,但是实现这一目标仍需一定的时间,加上应试教育的长期存在,对于学生家长来说,最关心的往往是学生的文化成绩,没有完全意识到文明礼仪教育的重要性,进一步导致家庭文明教育的缺失。在这种情况下,难以形成良好的家庭氛围,对学生人际沟通能力的培养所发挥的作用有限,不利于学生身心全面发展。

3 学生文明礼仪养成的教育策略

3.1 创新文明礼仪教育教学方法

对于学校来说,需要对文明礼仪提起重视,并开设相应的文明礼仪课程,构建良好的教学氛围,为培育学生文明礼仪提供平台。对于教师而言,作为学生礼仪教育的的引导者,需要结合实际情况丰富文明礼仪课堂活动,充分利用主题班会、小组活动等方式,传授优秀的文明礼仪知识,鼓励学生主动学习与参加所举办的相关活动,提高学生学习礼仪知识的兴致与热情,从而创建活跃的教育氛围,为学生进步与发展发挥促进作用。

例如,在开展“家庭礼仪”教学活动时,为了让学生了解并掌握长幼的礼仪,可以创建“尊老敬老促和谐”的主题活动。教师可以先让学生回答家庭中的人员组成,并引导学生回忆家庭中是否出现过不和谐的音符,针对如何构建和谐家庭的问题,导入学习内容。教师可以安排学生阅读亲尝汤药、孝感动天等有关孝敬长辈的故事,并让学生在小组内谈论故事中主人公的做法,并结合课文内容围绕“社会是否需要长幼有序”展开激烈探讨,最后由小组内一名学生进行总结汇报。通过学生自主探究的方式,让学生对文明礼仪产生求知的欲望,有利于学生形成尊老敬老的好习惯,为构建文明和谐的家庭贡献力量。

3.2 家校合作共同优化育人环境

在文明礼仪教育中,教师可以利用家长会或者班级微信群这两个渠道,为家长宣扬文明礼仪对于学生的重要性,并为家长讲解文明礼仪的具体内容与要求,帮助家长掌握基本的家庭礼仪训练手段,在潜移默化中引导家长自觉配合学校进行文明礼仪教育,加强学校与家庭的共同协作与联系,帮助学生形成良好的思想与行为。教师还要提醒家长要关注学生的生活经历与文化素养,发挥好家长的示范作用,为学生树立文明礼仪的榜样,构建较强文明礼仪的家庭氛围,让学生在学校和家庭中不断受到文明礼仪的熏陶,并将其渗透到日常行为习惯中,从而形成优秀的思想品德。在学校中,教师还可以多组织学生仔细学习与吸收各种礼仪基础知识,开展形式多样的家庭礼仪意识教育, 让文明礼仪在家庭与学校得到充分的体现。教师可以组织各种公益活动,在课余时间鼓励学生走出学校和家庭,将良好的文明礼仪思想辅助与实践,深刻体会礼仪的内涵。

3.3 充分发挥文明学生榜样作用

法国著名作家卢梭曾表示,如果没有榜样,你将无法将东西传授给任何人。榜样的力量是无穷的,特别是中学生身边的同学更加有说服力,所以在文明礼仪教育方面,教师可以为学生寻找并树立身边的榜样,发挥出其身上巨大的教育价值。比如,教师可以组织尊师标兵、十佳文明之星等一系列评选活动,表面上是开展评选活动,实质却是宣扬和表彰学生身上优秀的文明礼仪,教师需要开展大力宣传,让学生内心得到感染。除此之外,为了发挥出评选活动的实质意义,需要将其贯穿于整个学期的每个阶段,不要只在开学时期和学期末才举行, 比如,十家文明之星可以定期每月评选一次,尊师标兵可以每一个半月评选一次。对于学生在日常生活中舍己为人、助人为乐等行为,教师知情后,可以利用班会时间进行表扬。这样一来,无形之中让学生受到榜样身上所具备优秀品德的影响,为了获得教师的表扬,学生也会积极学习礼仪知识,并将其落实到实践中,促进学生道德修养不断进步与发展,从而保证文明礼仪教学质量,提高教学效益。

4 结 语

综合而言,对于中学生而言,礼仪属于其道德与文化修养的具体外在表现形式,中学时期又是学生思想品德发展的关键阶段,所以开展文明礼仪教育具有重要意义。教师可以创新文明礼仪的教学手段, 吸引学生对礼仪知识的兴致,在日常教学中充分发挥榜样的作用,培育学生良好的思想品德,加强与家庭的紧密联系,双方共同发力,推动学生身心健康发展。

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