引导幼儿读写童谣培养他们想象力童谣虽短（但是有着较强的艺术性）

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童谣是指适合儿童演唱的歌谣。童谣一般都是通俗易懂、朗朗上口，也是深受幼儿喜欢的。同时它对幼儿良好思想品德的形成、语言理解和表达等方面都有着独特的作用，所以在平时的教学中，教师要注重联系实际，将童谣贯穿到幼儿的一日生活之中去。具体地讲，老师们可以从下面五点做起。

1 搜集整理童谣激发幼儿学习的兴趣自古以来，童谣就深受人们的喜爱。许多人也都是学着童谣，唱着童谣长大的，所以在平时的幼儿教育中，教师如能让幼儿搜集整理童谣就一定激发他们学习的兴趣。在这一方面，教师可以先让幼儿和家长联合搜集一些民间有意义的童谣，然后以看谁搜集的多，看谁搜集到的童谣最受大家喜欢来评议。最后再让孩子们选择学唱自己喜爱的歌谣。并对相关活动加以总结、评价，及时奖励一些优秀的孩子。因为这些活动都是孩子们自己组织、参与的，所以他们一定乐意去做，他们学习的兴趣自然就会被激发起来。这样让幼儿自主学习的方式同样可以引申到其他领域中去，从而让幼儿感受到学习的快乐。

2 运用童谣对幼儿进行思想品德教育无论是过去的童谣，还是现在的童谣，它不仅具有一定艺术性，更有着深刻的思想性。所以利用童谣对幼儿进行思想教育，是提高幼儿整体素养一条有效的措施。教师在教幼儿学唱童谣时，遇到一些思想性较强的内容，不仅要让幼儿反复背诵、消化，还要让他们能按照所学的内容去做，这样才能更好地提升幼儿的思想道德水平，为他们做人打下良好的基础。如童谣《交朋友》内容是这样的：“我和诚实交朋友，生活学习不分手。做错事儿就承认，谎话不出我的口。诚实守信是美德，无论何时不能丢。”相信孩子们读了这样的童谣一定能理解诚实守信的重要性，并且也能牢记于心，时刻用这样的准则来要求自己，这样的教育无疑比口头说教效果要好得多。

3 利用童谣培养幼儿语言的理解能力《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受到语言的丰富和优美。那些文质优美的歌谣虽然短小，但存在着一定的艺术性、逻辑性，所以教师在引导幼儿阅读童谣时，一方面可以让他们练习背诵，提升各自的语言表达能力。另一方面可以引导幼儿分析童谣的内容，培养幼儿的理解能力。如童谣《这个家庭叫中华》的内容是这样的：“你家住在长江边，我家住在长城下，她家住在阿里山，东南西北千万家。合成一个幸福家，这个家庭叫中华！”在指导幼儿阅读这首童谣后，紧接着就让他们思考：作者在歌谣里写了哪些“家”？你从中能感受到怎样的一种情感？孩子们通过分析、再加上教师点拨，很快就懂得了这首歌谣想要表达的是中华民族四海一家亲的情感，很自然地受到了爱国教育。

4 引导幼儿读写童谣培养他们想象力童谣虽短，但是有着较强的艺术性，孩子们读着朗朗上口的童谣，不仅在思想上能带来享受，同时也能激发他们的想象力。同样教师如能引导幼儿学习创作童谣也一定能培养幼儿的创造性思维。引导幼儿创作童谣是个难点，在具体实践中教师可以分两步来完成。一是让幼儿多读一些含有丰富想象力的儿歌。如《小雨点做游戏》的内容是这样的：“小雨点，做游戏，屋面上，滑滑梯。一个挨一个，谁也不拥挤，滴答滴答滴，欢聚在一起。”这些童谣主要是描写下雨的情形，但是由于作者运用拟人的手法，把雨滴落地说成是做游戏，给人带来来了无限的遐想。相信幼儿读了这样的歌谣，脑海中一定会浮现下雨的情景，这也给他们创作儿歌提供了借鉴。第二步是教师提供关键词次让大班的幼儿学习写童谣。如在一次语言活动课上我出示了“溪流、山沟、唱歌”三个词语。让孩子们你展开想象进行创作，尽管他们写的内容不够精彩，但思维得到了发展。为了提高幼儿创作的积极性，我选取其中的部分作品引导他们细致加工，最后他们整理成了这样的内容：“一条小溪流，家儿住山沟。不分昼和夜，一直向前流。”这样就显得完美多了，总之、引导幼儿读写童谣对培养他们的想象力是大有好处的。

5 运用童谣优化幼儿的一日常规管理幼儿自律性和分辩性相对较弱，所以在一日生活中教师就必须适时对幼儿教育引导。为了能提高管理效果，让幼儿读童谣、背童谣，并将这些内容熟记于心，然后再用童谣来检查他们的行动，这样就会比用强硬的制度来教育他们效果要好得多。如为了让孩子们养成勤洗手、讲卫生的习惯，笔者教他们学唱童谣《我们都要勤洗手》：“我们都是好朋友，做起游戏手拉手。为清洁又卫生，所以要学勤洗手。我们天天都吃饭，饭前便后要洗手。小手洗得洁又净，大家夸我数一流。”又如我的班级里一些孩子以前曾随便乱扔纸片，后来笔者就教他们学唱童谣《小纸片》：“小纸片，到处飞，小朋友，后面追。这样场面太混乱，让人看了心会烦。我们应该怎样做？把它放进桶里面。”当孩子们学唱这首童谣后，自然就懂得了在平时不能乱扔垃圾，而且也懂得要学会垃圾分类，注意保持清洁卫生。由此可见，让幼儿学唱童谣对促进幼儿养成良好的行为习惯也是一种有效的措施。幼儿正处于世界观、人生观、价值观开始形成的时期，具有好学求知、可塑性强、天真活泼的特点。因此，广大幼儿教师只要采取有效的措施加以引导，就一定让孩子们喜欢上童谣，从而让这些童谣深深扎根在他们的心中，促进他们更加健康、愉快地成长。

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