孩子学英语的最佳时间

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家庭教育关于孩子的成长来说是非常重要的一件事情，因此家长们要将早教列为重中之重。小编下面给大家分享孩子学英语的最佳时间，一起了解下吧！

妈妈小叶说她准备把家里四岁的宝贝乐乐送到有英语培训的幼儿园里，因为她发现朋友的孩子跟乐乐年龄差不多就已经能说好多英语单词了，可是乐乐什么都不会。小叶很着急，担心乐乐输在起跑线上。

像小叶这样担忧的家长真不少，为了让孩子早点学习英语，爸爸妈妈们都想尽办法，从上幼儿园开始就把孩子送进了英语培训班，甚至几个月大的宝宝也加入进来成为了小小学生。但是，这样真的能让孩子的英语水平有所长进吗？孩子学英语是不是越早越好呢？请看小编为您解析——

孩子过早学英语不好

学习语言，什么时候开始最好？有专家认为是幼儿期，特别是6岁以前是学习外语的最佳时期，孩子的语言吸收能力很高也很快。但是这个时候，孩子并不懂得英语是什么，更不会像爸爸妈妈一样觉得英语很重要，听英语对他来说就像是听儿歌，所以他才会高高兴兴地跟着读。

很多的家长功利性很强，总是希望这么小的孩子就能背单词、学语法，可是他的小脑袋怎么能装得下那么多复杂的知识呢？如果爸爸妈妈总是这样逼孩子学英语，时间久了反而会让孩子讨厌英语，甚至长大后也对英语没兴趣了，那不是适得其反了吗？

所以，对于幼龄的宝宝，我们应该让他们在玩乐中学到知识，可以多让他接触一些英语，但是爸爸妈妈可要记住了，我们主要的目的不是让孩子英语学得多好，而是让他体会一下英语的环境。这样孩子从小接受英语的熏陶，长大后也更容易理解这门第二语言，也会慢慢地培养起对英语的兴趣，到那时候再让他学更复杂一点的语法和单词就容易多了。

孩子学英语兴趣最重要

要让幼龄的宝宝学到知识，最重要的是要引起他对这个知识的兴趣，学习英语也是一样的。爸爸妈妈们有没有这样的苦恼：孩子就是不上英语课，为了让孩子去，每次都得给买好吃的，买玩具等等，其实，孩子会出现这样的问题，是因为他对英语没有兴趣，或者是爸爸妈妈总是逼他学英语，宝宝不高兴了。

设想一下，如果爸爸妈妈每天逼着孩子背单词，强迫他说英语。给孩子水果时，拿着水果问他：“宝宝，这是什么水果，用英语告诉妈妈。”他要是不用英语说出来就不给吃，宝宝多伤心啊。而且很多英语培训班的老师，要求四五岁的孩子一天学10个单词，还要能背下来，还要默写……可怜的孩子们早早地就被学英语“吓着了”。

要培养孩子学英语的兴趣，其实可以从生活中引入语音信息，可以在玩耍的时候，把一些英文动画片等视听资料当背景声音放给她听。比如和孩子一起放英文歌曲，边唱边跳，激发孩子的兴趣；或者可以跟他玩“找卡片”游戏，爸爸妈妈说出英语单词，宝宝从卡片里找出对应的图案等等，

孩子学习语言是从熟悉语音入手的，只有在吸收大量的语音信息之后，他才会把这些发音与实际的含义联系起来，进而发展成为语言。即便她暂时看似不懂，但是只要听了，她就会很自然地积累大量的语音信息，而积累语音信息本身就是走出了学习语言的第一步。

孩子第一次学英语要先学好母语

专家提出，0－6岁是孩子语言发育的敏感期，4岁以内更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，还是要先学好母语。因为这段时间孩子才开始依依呀呀地学说话，如果爸爸妈妈过早地让他学外语，很容易造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。宝宝一下子听汉语一下子又听英语，可就越来越弄不清楚“到底我讲的是什么语言呀？”

欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。所以，孩子学英语早并不一定能学得好。爸爸妈妈们还是不要太急，先让孩子把母语学好，孩子可以灵活地运用母语表达了之后，再让他接触英语，才能让他把两门语言都学的棒棒的呀！

让孩子学习第二门语言是有好处的，但是关键就在于什么时候学，要怎么学。要让孩子学英语，爸爸妈妈们首先要明白学习语言的目的是交流，能听懂别人说什么，也能让别人听懂自己。先别急着把孩子送进培训班，可以在生活中加入一些英语的元素，像是英语歌曲、英语故事书、英语视听节目等等，先给孩子营造一个学习英语的氛围，等他再大一点，母语也讲得流利了，再送他去学习英语也不迟呀！

小编推荐：适合孩子学英语的视听节目

《和天线孩子一起学英语》：这个节目会教授孩子学英语的手法，寓娱乐、趣味和欢笑于学习。每个生字都会重复出现，以能够吸引孩子注意的方式，加深他们的记忆。

《小小爱因斯坦》：这是由美国迪士尼公司隆重推出的节目，以孩子的角度为出发点，用好玩有趣的方式吸引孩子探索周围的环境，让孩子的潜能得到全方位的引导与开发。

《芝麻街》：这是全球儿童教育类节目的典范。美国儿童教育王牌节目，享誉全球40年，关注儿童的早期教育、传递知识、增强社会适应能力。119次获得美国电视界的最高奖项——“艾美奖”。

《Kid＇s ABC》：实用的英语生活对话，引导小小孩从牙牙学语到说出完整的英文单词和句子，每集穿插英文字母学习、字母相关单词及基本英语对话，延伸英语童谣，边玩边学习英语。

不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。

英语是一种国际通用语，不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。

美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。

那么，幼儿什么时候学英语最好呢？不少专家认为，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。

儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。

因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。

我的小宝贝幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿未来的时间很长，授课时并不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说讲。再加上儿童都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，其潜力很快就会表现出来的。

要使幼儿的英语学习取得成效，关键是要有正确的教学方法。在幼儿英语学习中，我们反对“成人式”的英语教学，而主张以环境熏陶、无意识记忆为主的“横式化”教学。

如果把成人英语学习中的“读课文，解释词义和句子，强化练习”的模式搬到幼儿的课堂上来，不仅不能提高教学效果，相反还会使幼儿厌恶英语，为将来学好英语设置障碍。

教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语(本民族的语言)一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。

学英语越早越好？ 别让早教成心理虐待

现在，越来越多的家长意识到了学习英语的重要性，由此也就产生了许多双语幼儿园和课外英语班。那么，孩子学习英语是否越早越好？上了课外英语班的孩子将来英语能力就强吗？家长在孩子学英语的过程中又应该扮演什么样的角色？带着这些问题，记者近日采访了光明小学特级英语教师王曼怡。王老师从事小学英语教学近三十年，对目前的课外英语培训也有所了解。

孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不重要，关键是家长要关注孩子的学习过程，不能抱着“花钱买安慰”的心态

在社区花园里，人们常收到儿童英语辅导班的广告或免费讲座入场券，望子成龙的父母也多有疑惑，一定要报校外英语班吗？真要从3岁开始学英语？王曼怡老师说：“孩子学龄前接触英语，会使有些孩子刚进小学时有一定优势；上学后参加英语课外班可以使教材相互补充，让孩子在不同的气氛中学习，有助于提高孩子的学习兴趣。”但是，王老师在教学中也发现，并不是所有接受过学龄前英语教育或是上学后开“小灶”的孩子，英语成绩就一定好。因为有的孩子上课外英语班，常常是为了完成父母交给的任务，这周下课时书本什么样儿，下周还那样，回家后根本没看过书。有一位家长面对孩子的英语成绩非常纳闷，三岁就开始学英语，现在五年级了，为什么英语还是班里较差的？而有一个学生，一年级随学校的课程开始学英语，现在也没参加课外班，英语成绩仍是很突出，还经常参加英语比赛。王老师这样一对比，就看出了问题所在。正如王老师说的：孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不是学好英语的决定因素，关键是父母要关注孩子的学习过程。给孩子报了辅导班的家长不要一味追求考几级，更不能认为，我花了钱，孩子就应该成绩好，甚至是抱着“花钱买安慰”的心态。家长与其是“不管不问”，还不如就让孩子做一些自己喜欢的事或是学好学校规定的英语课。

家长可以陪孩子一起学，让孩子当自己的老师，营造学习氛围有利于孩子养成良好学习习惯

记者听到过家长的抱怨：学校总说让家长多管管孩子，那老师做什么呢？王曼怡老师说：“老师一定要尽职尽责，父母也有教育孩子的义务。”王老师举了一个例子：有一个英语尖子生，父母都不懂英语，而且由于家里条件限制，她没有上过课外英语班，但是英语成绩却一直很好。这个孩子的妈妈从一年级开始，每天晚上坚持和孩子一起学习英语，遇到不懂的地方就向孩子“请教”，让孩子当自己的老师。这样，孩子既复习了功课，又增强了成就感。王老师说，这个孩子的学习习惯特别好，老师上课讲的内容，她都特别用心听并做好笔记。而有的家长对孩子就简单地一句话：“去，看书去！”自己却看电视，甚至“搓麻”，孩子倒是进自己屋了，学没学就不得而知了。贪玩是每个孩子的天性，但父母若能陪着孩子学习，或是在孩子学习的同时也读一些书哪怕是看报纸，这样就在家里营造了一种学习的氛围，潜移默化地培养孩子的学习习惯。

鼓励学习积极性，不必总去纠正发音，每个孩子对语音的敏感度不一样

王老师在总结自己的教学体会时说：过去在听学生读英语时，只要有发音错误就马上叫他停下来，告诉学生“No！youarewrong！”（你读错了！），然后对错误的音进行反复纠正，学生一次两次没发准音，就越学越心慌，不再主动发言了。现在学校提倡“无错”原则，就是学生读错了不再打断他们，让他读完课文，并给予鼓励“Verygood！”告诉他，如果某个音再发准确点就更好了。过了两三天，学生再遇到同样的音就很少出错，因为他注意纠正了。每个孩子领悟问题的快慢不一样，对语音的敏感度也不同，所以，那些英语水平好的家长最好别“有错必纠”，鼓励积极性很重要。

教儿童学英语方法要灵活，很多知识是在游戏中学会的。王老师说：“在家里也有孩子的舞台，我常教给一二年级学生一些英语小诗，让他们回家后在爸爸妈妈、爷爷奶奶面前朗诵。有的学生在家唱英语歌时，还配上钢琴伴奏。我把这个录音作业在班上一放，同学们一片掌声，有些学生就效仿起来。有了兴趣就是学好英语的最好开始。”

宝宝学习外语的秘密

0-3岁是学习语言的黄金时期，只要有必要的语言环境，宝宝能毫不费力的学会好几种不同的语言。相反，缺乏成人的交流，他们什么也学不会。

很多移民国家的孩子从小就能说至少3种不同国家的语言;如果父母来自不同的国家并且坚持分别给宝宝讲不同的语言，宝宝就会用两种语言分别和父母交流。

华盛顿大学语言与听觉科学系教授帕特丽夏·库尔对两组9个月大的美国婴儿进行了测试。第一组与讲中文的成人呆在一起，玩玩具、说话。经过12次的相处，这一组的宝宝们学会了识别中文语音。而另外一组只与英语接触的婴儿则无法识别母语之外的另一种语音。同样的实验用录像带播放中文课程取代成人说话，小宝宝们便什么也学不到了。

从上面的事实和实验我们知道，宝宝学习外语能力非凡，但缺少了感情联络，录音机播放的教学内容对他们来说无异于吸尘器发出的噪音。小人学大人，才是宝宝学习外语的独家“秘门”。

所以，学习语言对于婴儿来说，重在有这样的语境，重在有人使用这种语言和他交流。如果家庭成员中没有外国人，那么让婴儿学会外语的办法就是雇一个外国保姆或者外国老师，让他们单独交流和相处。当然，如果家庭中有任何人掌握了一门外语，也可以坚持用外语和宝宝交谈，同样也能达到目的。另外还有一些优秀的外语早教机构或者英文国际幼儿园，再确保里面有老师采用纯外文教育的前提下家长把宝宝送到进去，也能确保他能学会外语。

除此以外，观看外语动画片、听录音带根本就没有办法达到同样的目的。也许有的宝宝通过死记硬背能记住一些单词和儿歌，但他们却没有办法用这种语言表达自己的想法，也无法用这种语言和别人交流。但他们把背下来的一点点词句说完以后，就会哑口无言了。所以说，这不是真正意义上的学懂和学会，由于平时不试用，背下来的单词也会很快就忘记了。

大部分中国家庭还没有请外教或者进入国际学校的条件，因此也不必用动画片和复读机来揠苗助长。在宝宝0-6岁的时候，还是让他们多花些时间去玩，把宝贵的时间用在学习更有用的知识上面。至于为了升学考试的外语学习，可以等到孩子上小学了，报个外教班或者鼓励参加英语角增加交流机会来帮助他学习吧。

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