幼儿期最易植入心理病根

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早教如今非常受青睐，是的，孩子的早期教育要从小抓起，这不可忽视。接下来小编向各父母分享些早教小知识，详解幼儿期最易植入心理病根。

婴儿也会出现心理问题吗？ 出生几十天的婴儿也会患心理病，你信吗？日前，一对年轻夫妇抱着出生仅49天的婴儿来到上海市心理咨询中心，抱怨自己孩子喂饱后总是哭闹不止，不知如何是好。结果医生的诊断让这对父母大吃一惊：孩子已有患心理病。

婴儿也有心理病

原来这位年轻母亲为了尽快恢复产前体型，孩子未满月就为她找了个小保姆照料，自己什么也不管，连晚上睡觉也是让孩子跟着小保姆。孩子得不到母爱、人之初的情感交流和依偎父母怀中的乐趣，因而以哭闹“抗议”。医生忠告，父母对婴儿的情感需要熟视无睹，孩子是很容易引发心理疾患的。

时下，因父母无视关爱和教育不当等原因，引发学龄前儿童的心理疾患不断增多。很多案例表明，学龄前儿童的心理疾病其实早在婴儿阶段就已经埋下隐患。

从婴儿期到学龄前时期的心理疾患，如果没有得到有效、及时的矫治，就会引发精神上的疾病，后果不能低估。心理学家告诫父母在关心自己孩子生理健康的同时，也应该关注一下心理健康，科学地对待孩子生活与学习，使他们身心都得到健康的成长。

如果夫妇每天当着孩子的面吵架，会给孩子带来什么影响？当然，婴儿不明白父母为什么吵架，吵的内容是什么，但他们却能从中学会憎恨和仇视。他们的神情也很忧郁，这是一种非语言信息交流。

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发现宝宝有心理问题，应及时矫正

专家表示：如果一开始及时发现孩子有孤独症的心理问题，就咨询心理专家，经过一段时间的教育矫正，问题就会得到解决。但很多时候由于父母的疏忽大意或强硬态度贻误了治疗孩子的最佳时机，而使得孩子的病情加重，让孩子终身遭受精神疾病的折磨，无法挽回他的健康。

用爱心、赞扬和忍耐来帮助“孤独”宝宝

如果孩子真有孤独症的症状，父母就要用爱心、赞扬和忍耐来帮助自己的孩子，与心理医生配合治疗。孩子患有这种症状，他是受害者，他的许多言语和行为与常人不同，父母不能嫌弃、埋怨、发脾气或打骂孩子，要理解孩子，关爱孩子，对他的每一个微小的进步应给予极大的鼓励，但对他的错误和固执，不能发火，要有耐心一点点改变他的言语行为和内心思维。

多抽时间陪孩子，尽养育的责任

许多父母认为孩子无灾无病，能吃能睡，身体健壮，便是好。根本就没有考虑孩子的心里到底有什么需求。还有些父母以为把孩子交保姆、幼儿园就万事大吉……总是以工作太忙和社交太多而没有时间与孩子在一起，致使孩子形成孤独的心理。时间越长，这种心理问题越严重。尤其要牺牲一点社交时间，在家里陪陪自己的孩子。孩子在爱、拥抱和亲切的环境中，才不容易出现心理障碍。

16岁的女孩冉冉（化名）呼吸急促、手足无措，身旁站着心痛不已的父母。而让这个花季女孩患上如此严重神经症的，正是日夜念叨让她学习成绩进入前三名的亲生父母。

父母口头禅

你看人家谁谁谁

冉冉就读于某重点高中，今年2年级。她的父母都是老师，对于孩子的学习成绩，二人从小学开始就盯得很紧。眼看孩子进入高二关键期，父母更是加大了力度，他们采取的便是打压和激将法。

冉冉妈常挂在嘴上的就是：“你看人家某某”。凌晨才睡的亲戚家的姐姐、报了5个补课班的爸妈同事家的孩子，都是父母为冉冉树立的目标，为了超越这些目标，冉冉没有一点课余休闲生活，每天放学后做各种习题，直至凌晨1时才可以睡觉，周末上4个补习班学高三的课程。

为了让父母满意，冉冉十分刻苦，学习成绩在班级也是上游，但距离父母班级前三名的要求还有些距离。考试卷被表情凝重的父母拿来百般分析研究，冉冉的心也纠成了一个大疙瘩，就算成绩有进步，也让父母一句“这也算进步吗，跟别人比你啥也不是”给打压得信心全无。

花季女孩三次尝试自杀

“为什么我活得这么累？”冉冉十分压抑，她所有的时间都用来学习、补课，同龄人中没一个朋友，父母整天绷着脸训斥，冉冉无处倾诉。

“我死了就解脱了。”冉冉常有自杀的念头，也多次尝试过。她站在4楼窗口，想象着自己跳楼后血肉模糊的模样，没敢迈步。吃安眠药应该没痛苦吧。她来到药店，可店员无论如何都不肯卖给她。她买了小刀片，瞄准手腕割了下去，可划破一点皮肤就异常疼痛，父母此时恰好推开房门，看到她割腕，抱住她哭得死去活来。

心理医生

孩子的问题很严重

坐在心理咨询师面前的冉冉始终呼吸急促，无法静下心来做任何事情，而且已经出现了头疼、胃疼的躯体症状。经过心理测评，冉冉指标全部异常，已经达到神经症的程度。

采取关注呼吸的疗法，让冉冉只集中注意力在呼吸上，放慢速度，一般的患者都能很快做到，但尝试了半个小时，冉冉仍无法做到。现在，冉冉的父母已经认识到了女儿问题的严重，十分自责。

提醒：青春期心理问题6个明显特征

心理医生提醒家长，心理问题有几个明显的特征：

1、身心发展时差错位

在青春期，生理发育迅速成熟，而心理发育则相对迟缓，从而造成人的心理成熟水平、社会阅历积累与急剧的生理成熟不相适应，出现了心理年龄与生理年龄相脱离的现象。从而会产生许多心理矛盾：个人要求与依赖关系，自我设计与师长要求，理想目标与现实可能，个人消费与经济能力，意识与社会行为，这种主观上欲求与客观上可能的心理矛盾，引起了他们内心的烦恼与不安。因此青春期容易产生心理不平衡和身心功能障碍，主要表现在对自己身体机能的异常关注以及多某些疾患的过分夸大，即精力完全内投，对自己生理的急剧变化不满意而就极度焦虑，从而主观构想疾病或症状。

2、情绪问题

主要表现在情绪体验强烈而多变，经常失去平衡，难以自控，情绪的两极体验瞬息转化，心境低迷。如果负性情绪长期得不到排解，抑郁、焦虑症状持续存在，烦恼与孤独不能释怀，将产生自杀的意念和行为。

3、性别角色混乱

所谓性别角色混乱是指两性在社会文化规定的各自相应的位置和行为规范、模式上的混乱，即通常所说的男孩像女孩，女孩像男孩的现象。男女性别上的差异不仅表现在其生理基础上，亦表现在其社会适应和社会行为上。青春期是男女性别角色分化的关键时期，是男女两性认同其身份角色的关键时期，如处理不慎，将造成男生女性化和女生男性化等问题。

4、人格冲突

由于同学们生理、心理发展的不平衡，使得在心理发展上矛盾重重，产生了人格冲突。如同学们出现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢和怯懦、高傲和自卑并存的现象，在人格特点上表现为逆反、偏执、极端等特点。如不能很好整合人格，将出现人格的冲突以致分裂。

5、人际冲突

同学们在青春期经常会发现处于与父母等成人的冲突之中，代沟问题明显。尤其重要的是，随着异性交往的增加，异性交往问题也日显突出。

6、性心理问题

由于性生理、性心理知识的缺乏，同学们经常产生性困惑、性价值观混乱、性保健意识薄弱、性罪错、性偏差等问题。

当发现孩子有以上异常，家长应该立即对孩子进行心理治疗。

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