孩子要求反复讲同一个故事千万别嫌烦

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与其浪费钱把宝宝送去早教机构学习，不如父母们自家在家手把手教，小编下面给大家讲解讲解孩子要求反复讲同一个故事千万别嫌烦。

给孩子读过书的大人都知道，孩子喜欢重复。一个故事，已经讲完了，孩子会请求：还讲。你以为是要讲新的，其实他要听刚才的故事。一个故事今天讲完了，第二天，孩子又拿着那本书来了，要求还讲!

学龄前的孩子，反反复复听同一个故事，看同一本书，和大人的习惯很不一样。我们大人，知道了完整的故事情节，一般不会再去重复。当然，有特别爱某本书的人，比如三毛，钟情《红楼梦》，看完三百遍，还要看第三百零一遍。可是，那是名著呀。小小的孩子，几乎把每本书，都当《红楼梦》对待，一遍遍要求重复，爸爸妈妈就紧张了，这孩子，正常吗？不会得了强迫症吧？其实，如果问问别的爸爸妈妈，就会发现，要求重复，在学龄前的孩子来说，是个很普遍的现象。道理呢，也简单，和三毛阿姨一样：吸收养分。孩子的吸收，和大人不同。大人一般能说出自己在吸收什么。孩子呢，说不出这一次次的重复，到底吸收了什么。但我们可以想象，孩子会学习语言，会学习概念，会学习思考和推理。尤其是，重复的阅读，使孩子学会预期。孩子对尚未发生的事情，产生预期，然后，通过重复阅读，他发现，他的预期实现了！对一个孩子来说，这是多么快乐的事，他会受到多大的鼓舞!他的自己的信心、他对世界的信任，可能就这样，一点一点地建立起来了。

因此，伟大的教育家蒙台梭利，非常强调给孩子重复的机会。蒙台梭利认为，孩子通过自发重复，不仅发展了身体的机能，而且，孩子的精神世界，通过重复的专注，得到圆满的成长。

更有趣的是，你如果在重复阅读中，想来点偷工减料，那是绝对过不了关的。您家的小法官，铁面无私，会立刻指出，你这次念的，和上次不一样!在某处某处不一样!结果，大人只好灰溜溜地重新来过，兢兢业业，今后再不敢做偷懒之想。

原来，通过重复，孩子几乎可以把书“背”下来了。看着画面的线索，他能出声——或是不出声——地参与阅读了！对阅读的兴趣，主动学习的精神，就这样，一点一滴地培养起来了。

因此，大人们，多一点耐心吧。如果孩子还要求你重复，那就说明，这本书里，还有东西他需要吸收。为了孩子，再来一遍吧！

多复述：一个故事多讲几遍，复述后可简要给孩子分析故事情节和人物，教孩子学故事中的对话，在大人不断启发帮助下，最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。

轮流讲：如大人先讲一个，孩子后讲一个，比比看谁讲得生动。记住：只要孩子讲得不错，应多给鼓励，这样可提高孩子的自信心和表达能力。

接着叙：先由大人讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去，大人可以假设几种结局，以引导孩子打开思路，发展想象的空间。

作评议：当你给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等作出评议，这样可培养孩子的是非判断能力，达到自己教育自己的目的。

多设问：在讲故事过程中，如遇到问题，可设一个特定的条件，让孩子想办法解决：如上学时下雨了，没带雨伞怎么办，皮球掉进沟里如何捞起来，大人不在家突然起火时你该如何办等等，这些有助于调动孩子丰富的想象，锻炼其扩展性思维。

常表演：孩子最具有表现欲，总希望自己的行为、话语受到大人的赞扬。大人要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事。鼓励常表演，在游戏中学习，孩子开心，收效也大。

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