教师职业道德评价的对象

TIPS：本文共有 1050 个字，阅读大概需要 3 分钟。

教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德原则规范和科学的标准，在系统、广泛地搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。一般情况下，人们凭借着社会舆论、教育传统和内心信念等力量，根据定的道德标准 依据和方法，对教师在教育教学活动中的道德行为和品质进行价值判断，以达到扬善抑恶的目的。

教师职业道德评价是由着评价主体、评价客体及评价依据构成的，道德评价的运作就是这三种要素的有机联系和作用过程。评价主体就是参与评价的机构和人员。机构可以是学校职能部门，也可以是教师或学生团体，甚至可以是社会团体评价人员可以是领导、教师、家长或学生，其他社会人员也能够成为评价主体。

评价客体就是评价对象，可以是教师个体，出可以是教师群体。具体来说，教师个体和群体的道德状况、道德行为和道德品质都可以成为教师职业道德评价的对象。作为一种无形的精神力量，教师道德行为的评价对教师的道德行为起着指挥棒和调节器的作用，凡是在实践中体现了教师道德基本原则和基本规范的行为，就会被认为是好的行为，从而得到发扬光大相反违背了教师道德基本原则和基本规范的行为，就会被认为是坏的行为，从而受到抑制和谴责。

对于教师职业道德评价，我们可以从以下三个方面来理解：社会主义的教师职业道德原则、规范是教师职业道德评价的根据和标准。在教师职业道德评价中，我们所制定的教师职业道德评价指标体系、所运用的教师职业道德评价方法、所遵循的教师职业道德评价原则等都是根据社会主义的教师职业道德原则和规范来确定的。所以，没有社会主义的教师职业道德原则和规范，就没有教师职业道德评价。现代评价技术手段是教师职业道德评价科学性的有效保证。现代评价科学研究已经取得了巨大的成绩，具备了成熟的评价模式和评价手段，形成了较为完整的理论体系。

教师职业道德评价的对象

1.教师职业道德评价的对象是教师的道德品质和道德行为，道德品质体现在一系列的道德行为中，因此，教师职业道德评价的对象最终落实到教师的行为上。

2.在教师的道德实践中，动机和效果的关系- -般 表现为四种:好的动机产生好的效果，坏的动机产生坏的效果，好的动机产生坏的效果，坏的动机产生好的效果。教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辨证统一。

3.评价教师职业道德的标准，就是看他在教育实践中是否忠于人民的教育事业，这实际上是无产阶级道德的基本原则在教师职业道德中的体现，其他道德规范都贯彻了这一基本原则。

如果觉得《教师职业道德评价的对象》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！