关键期关键帮助第一章读后感

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对这本书最大的感悟就是教育的误区这一章节，在第一部分讲了对自由的误解，很多家长理解的自由就是，干脆放手，让孩子自己管教自己，应成为子女最好的朋友，保持这样的朋友关系要比管教他们、培养他们的能力和品性重要的多。但这种自由观，无法确定给孩子自由边界的模式，造成了很多孩子由于得到过分自由，没有获得很好的教养，出现了教育上的漏洞，最终造成孩子的行为问题。

文章中通过例子讲述什么是失去内心自由的人，当孩子失去内心的自由，一定不会是一个自信和勇敢的人，因为他们不相信依靠自己可以生存下去。又通过例子讲述失去身体自由的孩子是长期收到他律管制的孩子，不是靠自律的孩子，会利用任何机会去试验自由。当孩子获得放纵的自由，是不会快乐的，因为他们不能在规则和自由之间形成比较，就不会感觉到自由和快乐。所以一定要给孩子自由的边界。

如何为孩子建构原则呢首先要帮助孩子遵守群体原则，在这过程中一定要严格，其次要遵守安全原则和巧妙坚持，给孩子建构原则与让孩子倾听。那什么时候给孩子自由呢当不妨碍孩子自己发展时，当孩子探索时，当孩子工作时。

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