高中文言文重点知识概览

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《高中文言文重点知识》是高中文言文课程的重要部分，包含了学生在学习文言文课程中必须掌握的核心知识和重点内容。其中包括文言文的基本语法、常用词汇、古文阅读技巧等方面的知识。通过学习《高中文言文重点知识》，学生可以系统地掌握文言文的基本语言特点和阅读方法，提高文言文阅读能力，加深对古代文学作品的理解和欣赏。同时，这些知识也为学生未来的高考和文学领域的学术研究奠定了坚实的基础。因此，《高中文言文重点知识》对于学生学习和掌握文言文课程具有重要的指导意义和实际价值。

阅读下面的文言文，完成59小题。

宗炳，字少文，南阳涅阳人也。祖承，宜都太守。父繇之，湘乡令。母同郡师氏，聪辩有学义，教授诸子。

高祖开府辟召，下书曰：吾忝大宠①，思延贤彦。南阳宗炳、雁门周续之，可下辟召，以礼屈之。于是并辟太尉掾，皆不起。宋受禅，征为太子舍人；元嘉初，又征通直郎；东宫建，征为太子中舍人，庶子，并不应。妻罗氏，亦有高情，与炳协趣。罗氏没，炳哀之过甚，既而辍哭寻理，悲情顿释。谓沙门释慧坚曰：死生不分，未易可达，三复至教，方能遣哀。衡阳王义季在荆州，亲至炳室，与之欢宴，命为谘议参军，不起。

好山水，爱远游，西陟荆巫，南登衡岳，因而结宇衡山，欲怀尚平之志。有疾，还江陵，叹曰：老疾俱至，名山恐难遍睹，唯当澄怀观道，卧以游之。凡所游履，皆图之于室，谓人曰：抚琴动操，欲令众山皆响。古有《金石弄》，为诸桓所重，桓氏亡，其声遂绝，惟炳传焉。太祖遣乐师杨观就炳受之。

炳外弟师觉授亦有素业，以琴书自娱。临川王义庆辟为祭酒，主簿，并不就，乃表荐之，会病卒。

元嘉二十年，炳卒，时年六十九。衡阳王义季与司徒江夏王义恭书曰：宗居士不救所病，其清履肥素②，终始可嘉，为之恻怆，不能己已。史臣曰夫独往之人皆禀偏介之性不能摧志屈道借誉期通若使值见信之主逢时来之运岂其放情江海取逸丘樊盖不得已而然故也

（节选自《宋书隐逸传》）

[注]①忝大宠，继承帝位，有辱天子称号。 ②清履肥素，指行迹超凡脱俗。

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A吾忝大宠，思延贤彦 延请 B 聪辩有学义 有辨别

C若使值见信之主 遇到 D 亦有高情，与炳协趣 相同

6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）

A ①炳哀之过甚 B ①以琴书自娱

②夫独往之人 ②卧以游之

C ①为之恻怆 D ①岂其放情江海

②为诸桓所重 ②其清履肥素，终始可嘉

7．以下各组句子，全能表现宗炳具有隐逸思想的一组是（ ）（3分）

①于是并辟太尉掾，皆不起 ②临川王义庆辟为祭酒，主簿，并不就

③结宇衡山，欲怀尚平之志 ④征为太子中舍人，庶子，并不应

⑤太祖遣乐师杨观就炳受之 ⑥夫独往之人，皆禀偏介之性

A．①④⑤ B．①③④

C．②③⑤ D．②④⑥

8．下列对原文有关内容的`分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）

A．宗炳是南朝人，文中的高祖是指南朝宋武帝刘裕，元嘉是南朝宋文帝刘义隆的年号。

B．衡阳王刘义季在荆州时，亲自到宗炳的家里，和他一起宴饮，并任命宗炳为谘议参军，宗炳没有接受。

C．宗炳放荡于湖海之上，游于山林之间，不肯出仕，根本原因是他性格有点偏执，并非没有遇上值得信赖的君主。

D．宗炳酷爱山水，喜欢远足。他去世后，衡阳王刘义季深感悲痛，认为他行迹超凡脱俗，一生品行值得褒扬。

9．断句和翻译。（10分）

（1）用/给文中画波浪线的文段断句。（4分）

夫独往之人皆禀偏介之性不能摧志屈道借誉期通若使值见信之主逢时来之运岂其放情江海取逸丘樊盖不得已而然故也

（2）翻译文中划线的句子。（6分）

①罗氏没，炳哀之过甚，既而辍哭寻理，悲情顿释。

②西陟荆巫，南登衡岳，因而结宇衡山，欲怀尚平之志。

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