初二现象：二胖老师帮你渡过的难关

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初二生活充满了“初二现象”，振奋人心的是，“二胖老师”会在你的身边帮你渡过这个坎儿。在这个特殊的年纪，青春期的烦恼、学业的压力、人际关系的变化，伴随着无数挑战。但有幸有着二胖老师的陪伴，令人倍感安慰。二胖老师是一位经验丰富、温和亲切的教育工作者，他深知初二学生面临的各种问题和困惑，并擅长引导他们走出困境。他用睿智与耐心，如同指路明灯一般，帮助学生们度过青春的迷茫时期。在这个成长的旅途中，“初二现象”固然是个坎儿，但有着二胖老师的支持与鼓励，我们定能战胜困难，迎接更美好的未来。

初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下!

在初中学年，有一个公认的“潜规则”——初二现象

初中阶段是学生成长的关键阶段，初二更是关键中的关键。不少学生在初二阶段会出现学习成绩的直线下滑现象，这一阶段如果不及时关注孩子的成长，将会造成不可逆转的后果。

近日，开课啦名师行系列讲座在丽水市青田华侨中学举行，由开课啦数学老师二胖老师带来《新初二两极分化》主题讲座。指导即将步入初二的学生，如何避免在初二学年学习中出现两极分化现象。

为什么“两极分化”会出现在初二

初二阶段，学生的综合能力要求开始变得高起来。

从客观性来说，学科难度加大。以数学学科为例，到了初二三角形和四边形的几何题目类型繁多、模型复杂、题型变化灵活、数学的逻辑性思维能力要求更高。很多学生在这个阶段会对复杂的变化产生恐惧心理，原有的兴趣减弱，数学成绩直线下滑。除了难度大之外，初二年级的知识点也非常多，数学学科的知识点占到中考的55%左右。

从主观性来说，学生学习不主动，学习方法不正确，基础知识掌握不牢固都会影响初二阶段的学习效果。

除此之外，青春期的到来，也会让学生面对更多情绪、心理方面的改变。比如自我意识向独立成熟方面发展，渴望社会、学校和家长给予成人式的信任和尊重。但是初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以表现出的种种心理冲突和矛盾，有着明显的不平衡性。

如何应对“初二现象”

面对“初二现象”，实际上也不用闻风丧胆，提前做好准备，将会事半功倍。具体要培养良好的学习习惯，良好的学习习惯要从预习、预习、笔记、错题、提问这四大部分展开。

首先是良好学习习惯的培养。在学习过程中，很多同学因为没有掌握良好的学习方法，所以造成了一个恶性循环。课前不做充分预习——课上临场接受新的知识——疑难点容易忽略，理解不深刻，没有听太懂——吭哧吭哧完成作业，个别题目想半天，不断翻书——终于写完作业，妈呀又10点了，洗洗睡吧。

这个恶性循环的的源头就是没有做好提前预习，如果做好提前预习，那么情况就会大大不同。

课前做好充分预习——课上有针对性听讲——深刻理解本讲内容，突破疑难点——高效完成作业，又好又快。

学会做笔记

第二点是学会做笔记。有的同学上课听得明白，而课后却糊涂起来，其原因在于“没记”；有的孩子上课只顾照抄老师的板书，死记结论、公式，忽视了听讲，结果仍然所获甚微，原因在于“没听”。“听”与“记”两方面，“听”是基础，切莫只“记”不“听”。“记”包括记“教师所讲”和记“自己所想”两个方面。

数学课堂笔记要求学生们着重记教师讲授的要点和提纲、补充的内容，自己没听懂的知识点、疑难点，以及老师的解题思路、方法分析和归纳总结等。学生们将自己上课时出现的想法，先记在笔记本上，下课后再去深入思考。这样，既不会错过上课听讲的机会，又有利于课后深化，以培养自己的创造性思维能力。

学会整理错题

第三点是学会整理错题。很多同学说整理错题很麻烦，其实有很多省时省力的方法。大家可以翻翻“旧账”，有选择性地收录经典错题，以及对自己重要的错题。

最省事的一种就是，直接在卷子上或者书上，把自己做错的那些题目按重要性打上相应的几颗星等标记，然后一定要及时翻阅回顾。因为人的记忆规律是符合遗忘曲线的，一般复习回顾的时间间隔是1天、3天、1周、半个月，然后在大考前再做一次集中性的回顾。掌握1道经典错题，胜过做20道新题。

做题的目的就是查漏补缺，而重做错题就是在很有针对性的弥补缺漏，这比做很多新题效率要高很多，。很多同学不喜欢重复做老题，其实是一种认识误区，是图量不讲质的不科学的学习方法，不重视回顾错题是一种本末倒置的做法。

学会提问

最后一点就是学会提问了。古人一日三省吾身，初三要一日三问，就是要打破砂锅问到底。不爱提问基本上是很多学生的一个通病。

不爱提问主要有三类，一是爱面子，我问了这道题老师会不说很简单？希望大家摒弃这种观念和想法。所有的老师都不会嫌弃学生问的问题，反而会喜欢甚至欣赏不懂就问的学生，这跟学习能力无关，是态度的问题。

二是听懂了70%，觉得深究下去问，老师没什么时间，自己再想想吧，于是就算了。这是一种闭门造车的表现。请教老师或者与其他同学一起讨论后，问题会解决的更深刻清晰，自己闷头做其实效率非常低，很多同学说时间不够用，其实就是学习效率不高所导致的；

三是一知半解，发现不了什么问题，问不出来。问不出来是因为见得不够多，做得不够多，想得不够多，所以先从提高做题量入手，多做做带有详细答案解析的辅导书，拿着不会做的题目去问老师。

初二是整个初中的过度时期，起着承上启下的作用。这个时期是两极分化的定型器、核心竞争力的最佳训练期、个人习惯和素质的养成期、心理状态和性格的成型期。无论是从当下的中考，还是从更长远的生涯规划来看，都是十分关键的。因此牢牢把握住初二，就是在提前把握未来中考的命运。

讲座最后，二胖老师对学生们说：“每一个巨大的挑战背后都蕴藏着巨大的机遇，十年后的你，一定会感谢今天的自己是如此的努力。”

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