浙大创新教学方式：让思政课有滋有味

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浙江大学近年来积极探索创新教学方式，引领教育改革的浪潮。特别是在思想政治课程教学上，学校不断探索，注重培养学生的创新精神和综合素质。通过引入多元化的学习资源和互动式的教学模式，浙大努力让思政课变得生动有趣，引导学生主动思考和参与讨论。学校鼓励教师创新教学方法，结合学生的实际需求和兴趣，提供富有启发性的教学内容和案例分析。在这种创新教学方式的指引下，思政课堂不再枯燥乏味，而是充满活力和探索精神，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识和思想的双重滋养。

浙江大学思想政治理论课的讲台上，如今出现了越来越多的新面孔——优秀的学长、辅导员，校外专家学者，地方党政干部，社会贤达……讲授主体的多元化，让思政课堂变得丰富而具体，同学们更加真切地感受到中国特色社会主义浙江实践的广度和热度。 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。参加座谈会的浙大马克思主义学院院长刘同舫教授告诉记者，浙大近年来一直在探索创新思想政治教育方式，充分发挥思政课作为“第一课堂”的主渠道作用，创新教学方式方法，增强思政课的亲和力、说服力和感染力。 天边不如身边，道理不如故事。学长进课堂、院长进课堂、厅局长进课堂等多元形式取得了显著效果。尚小强是浙大与爱尔兰都柏林大学联合培养的博士生，他在课堂上讲述了自己的留学经历，告诉学弟学妹一个真实的外部环境。“祖国是科学研究坚实的臂膀，知识无国界，但是科研工作有国界。”尚小强说。一学期的思政课后，近三分之一的同学在调查问卷上“印象最深刻”一栏中写下了优秀学长们的分享。有大一同学说：“高年级学长的经历有很强的指导作用和模范作用，为刚刚开启的大学生活打开了多种可能的天窗，注入了进取的活力。” 浙江红船精神宣讲团成员、浙江理工大学马克思主义学院院长渠长根受邀走进浙大“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课堂，系统讲述了红船精神内涵。同学们认为他的讲课既深刻又生动，权威的内容加上有趣的故事，大家都被深深吸引。省农业、能源等部门以及多个市县的领导干部也曾来到浙大思政课堂，分析形势，讲解政策，现身说法分享改革发展的经验。 对于浙大师生而言，思政教育的课堂并不局限在教室之中。院内与院外、校内与校外、网上与网下相结合，浙大坚持开门办思政课，课堂日益鲜活精彩。浙大马克思主义学院的傅夏仙副教授把课开到浙江大地上，带领学生到浦江县现场感受美丽乡村巨大变化，到余姚市梁弄镇追思浙东革命先辈志士的家国情怀……“课堂内外两个场景交汇，理论就有了鲜活的生命，也就有了说服力，才能够引起学生共鸣。”傅夏仙说。 面对互联网的“原住民”，浙大马克思主义学院精心设计思政课“菜谱”，打造网上思政慕课。老校长竺可桢著名的“两问”、“中国核司令”程开甲校友、站立3个小时讲好“最后一课”的“网红”老教授蒋克铸……这些有温度的身边话题让慕课课堂变得亲切。浙大马克思主义学院的马建青教授定期用微信组织线上辩论会，话题都是同学们自己准备的：“高铁上是否要给老人让座？”“当法律与道德或舆论产生偏差时，我们该相信谁？”马建青认为，人们常说年轻一代很多是“键盘侠”，但实际上他们对当下中国问题有着独到的思考，教师要在网上辩论中加以有效引导、精准点评。这些网上课程让同学们感到思政课变得“有情有义、有棱有角、有滋有味”，成了“网红课”。 更具亲和力的思政课，正变得愈发耐人寻味。目前，浙大思政理论课有1门获国家精品课程、3门获省级精品课程，“思想道德修养与法律基础”课程入围首批国家精品资源共享课。（记者 曾福泉 通讯员 柯溢能）

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