主明则下安，以此养生则寿，以为天下则大昌，以为教则顺达

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昨天临沂一天阴天，还断断续续下了几阵小雨，所以担心今天下雨就取消了孩子们的晨练，让他们6点半晨读，结果发现孩子们5点半都去晨练了。顿时有点小小感动，他们本自具足的自觉和主动已经慢慢在苏醒。

于是打开随身携带的《黄帝内经》感受经典的魅力，在“灵兰秘典论篇”介绍了人体的十二脏之相使，在介绍完各器官职能后特别指出“故主明则下安，以此养生则寿，歿世不殆，以为天下则大昌”，这里的主明就相当于人有了目标，只有目标明确了其他十二官才能各司其职，各尽其能。

全托班内部师训会以后，老师们都想找往年的方案和模板来参考，不仅想到阳明先生谓：致知格物，自来儒者皆相沿如此说，故象山亦遂相沿得来，不复致疑耳。鸿儒犹如此，我等情何堪？然而对于全托班这群特殊的孩子，不仅仅要交付的是孩子成绩的提高，还有洒扫庭除、待人接物等做人、做事打磨细节处的境上练，因为学习习惯源于生活习惯，这本身是同出而异名的知行合一。

所以在如何借鉴往年案例的问题上，建议老师们奔着“让孩子们找到更优秀的自己”为原则，不全盘接受以往方法，也不全盘否定往年措施，吸取好的经验的基础上改进原来的不足。

深以为：夫究竟之教，岂有心于同异？惟其善而已。今之方与往者虽有同者，非是苟同；其异者，自不掩其为异也。今之措与往者有异者，非是求异；其同者，自不害其为同也！现在

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