传承中医药文化培养时代新人
传承中医药文化培养时代新人
—— 一所乡村学校的“五育并举”探索
作者：重庆市南川区马嘴实验学校校长 刘霞
“国势之强由于人，人材之成出于学。”培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是各级各类学校的共同使命。探索乡村学校在城镇化建设迅猛发展的今天，怎样挖掘区域优势，将立德树人落到实处，是每一个乡村教育人的责任。
重庆市南川区马嘴实验学校位于“中华药库”金佛山东麓，海拔近1000米，基于所处地域优势，学校建校60年来与中医药结下了不解之缘，走出了独特的山区教育路。以中医药启蒙教育为特色，坚持“五育并举”，用行动回答了教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。
传承中医文化 厚植爱国情怀
我们常常关注教育的过程和结果，但往往忽视了教育的起点。学校要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，怎样才能让孩子们真正做到“全面发展”？优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分，对世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。学校以传统文化为抓手，让学生从身边随处可见的中草药里体会传统文化的博大精深，以此激发学生的爱国情怀。
打造温馨校园 实现环境育人
学校占地50余亩，校内挂牌植物300多种，其中具有药用价值的有200余种，师生们在自然的环境里自在成长。
为打造中医药文化特色的校园环境，学校先后构建筑梦林、百草园、中医药启蒙教育体验长廊、标本制作陈列室等40余亩的校内启蒙教育基地。学校生态文化墙、班级文化、宿舍文化的打造、提炼，取材于中草药文化元素，形成“处处皆课堂，时时有教育”的中医药文化传承的氛围。凭借优美环境、独特的文化，学校获评教育部100所全国“温馨校园”典型案例。结合本土特色，学校也提炼出“自然自在、马到成功”办学理念，“博爱求真、仁心至善”校训，将中医药文化与学校文化深度融合。
坚持立德树人 回归教育初心
国无德不兴,人无德不立。育人之本，在于立德铸魂。学校始终坚持立德树人,以“四有八为”德育课程为指导、“4+1”行为养成项目等为平台,从思想品德、人格品质、心理情感、行为养成、营养与健康等维度,引导学生从自身做起、从点滴开始,在日常学习生活中培育和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱、大德、大情怀的人。以中医药启蒙教育活动课程为重点，学校组织开展丰富多彩的德育主题活动，促进学生全面发展，如：“中医药文化推广活动周”“中医药启蒙夏令营”“秋收冬藏养身忙”“体育艺术节”“秋季运动会”“主题读书活动”“感恩教育”等等，将立德树人落到实处。
探索中医药启蒙 实现课程育人
学校坚定传承中医药文化的信念，整合教师资源，精心开发了“小小李时珍”校本课程。在发掘和保护中医药文化遗产的同时，也促进了学生个体的发展。校本课程主要涉及中医药基础知识文化类、中医药实践类、学科融合类三个版块，共设计了21个主题单元，160学时的内容。围绕《时珍与本草》《认识中草药》《种植管理》《食药两用》《简要制剂》等21项启蒙实践活动，设计出以五感观察、实践探究为主的活动案例。这21项实践活动以年级递进交融方式，让学生充分参与，发挥了中医药文化的启蒙作用。
学校还结合校情及学情，开展了形式多样的中医药启蒙教育主题活动——每年4月开展中草药文化周，集中展示学校中医药启蒙教育阶段成果；暑期（7—8月）开展中医药启蒙夏令营，面向社会向广大青少年提供广阔的中医药启蒙教育实践平台；寒假（12—1月）开展秋收冬藏养身实践活动，促进家校联系，达到家校共育。这些围绕中医药文化传承的系列活动，遵循中医药文化规律，抓住一年的几个重要时间点，科学有效地在与实际生活的紧密联系中，激发学生强烈的学习兴趣同时，促进了中医药文化的推广使用，落实了文化传承、文化育人的目标。
结合中医启蒙 创新劳动教育
学校在以本地中草药为实践对象的专项中医药启蒙教育课程中,采用集中授课模式,让学生在校内通过“筑梦林、百草堂”等一系列体验基地的实践体验,进行中草药识别、种植、挂牌、标本制作等流程的劳动实践，体现了在劳动中求知,在劳动中健体,在劳动中尚美,在劳动中成长，创新开发出“中医药文化传承+劳动实践”的乡村劳动教育新模式。为加强中医药启蒙教育与劳动实践教育的深度融合,学校还联合家庭、社区构建了以家庭本土中草药种植、社区中医健康养生宣传服务为主的校外实践基地,构建了以重庆市药物种植研究所为核心指导的理论提升基地,聚焦中医药文化传承和教育助力乡村振兴。
以百草见人生 开展生命教育
学校在课程开发与实施中，也尝试在中医药文化启蒙教育中渗透生命教育，取得了意想不到的成果。从认识、管理、活用中草药等方面为学生提供丰富的实践体验活动，从而让青少年亲近中草药，热爱自然、热爱生命。学校运用中医药文化中的思维模式、认知方式，促进学生养成积极向上的生命观、健康观、审美观，培育学生强健的体魄、丰富的生命情感、坚强的生命意志和健全的人格。50余年来，在这所留守儿童占比达40%的农村寄宿制学校里，没有一位学生非正常死亡，学校走出多名优秀医务工作者，在2020年新冠肺炎疫情中，他们率先驰援武汉，报效祖国的同时实现了生命的价值。
挖掘自然资源 开展美育教育
依托优美的自然环境，结合中草药多样且独特的形态，学校将中医药启蒙教育和美术教育深度融合，开发出美术标本制作、植物观察等特色课程。源于自然的美育课程，带给学生们不一样的体验，老师们表示学生进步明显,充满了活力和想象力。
“一开始上绘画写生课,孩子们画出的大树差不多一个样,现在他们能画出各种各样的大树了。”在植物粘贴课上,同学们用红色花瓣拼成了大大的太阳,用小树叶拼成了活灵活现的小狗……还有同学脑洞大开,将玉米皮剪开几道口子,做成了水母形状拼出一幅奇妙的海底世界。“那种单纯的开心和充实溢于纸上。这么有想象力的孩子,一定是特别热爱生活的。”学校通过创新课程模式和开展主题活动培养学生认识美、爱好美和创造美的能力，走出了乡村美育新路子。
来源：光明网
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