父母“逼”孩子养着这4个习惯 记忆力会更好（大脑也会更聪明）

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如果一个学生有超强的记忆力，他在学习上肯定会比别人有优势，家长不用担心！大部分记忆都是后天培养的，不像智商需要天赋。很多记忆大师都是通过后期找到自己适合的方法来训练记忆的！作为父母，我们应该知道如何培养良好的记忆力。

大脑记忆的特点

大家必须记牢人的大脑中的东西，如同把东西存储在电脑硬盘里一样，把专业知识放入大家的人的大脑！最先务必根据数字键盘流程的运行内存內容，随后将东西储存到电脑硬盘中。必需时，只需关键词搜索！人的大脑的记忆也必须三个流程：信息内容编号，储存和获取。

人的大脑有三个特点。善于记忆的人会自行将需要的记忆內容与别的事情关联起來，以获取更快的记忆。擅于记忆图象，有一些记忆力好的人会把专业知识和图象联络起來，见到和想起图象的情况下便会记牢；擅于归类记忆，把必须的记忆机构成一棵大树。归类记忆能够迅速精确地想起记忆的內容。

一、联想的记忆习惯

在孩子小的时候，父母应当教會孩子不必死记硬背的，反而是要习惯性想到记忆法！比如，父母期待孩子记诵一首古诗，随后在古诗文中寻找一些显著尤其的东西，那样她们的孩子就可以见到想到的作家写了哪些，写的事实是怎样的。

见到诗里的一件事，想到意识到诗里的别的事儿的姿势，而不是让孩子们一遍又一遍地读，她们都还没记牢一首诗。在日常日常生活，你务必锻练孩子在想到，办事的能力，这也是孩子未来有着这类能力的较好方法！

例如你送孩子念书的情况下，多问她们今日校园内发生什么事，校园内发生什么事有意思的事。或是昨日院校的饭是啥，父母有做了让你吗？校园内美味或是在家里美味？

尽管这个事儿看上去一点影响也没有，可是联络越少，孩子很有可能就越有想像力。多陪孩子玩这个游戏，说一句话，随后另一方说一句有关得话，一直玩到另一方说不出口才行！比如，假如你从香蕉苹果逐渐，你务必想起淡黄色或小猴子。

二、看图讲故事的习惯

人脑较为善于图象记忆，因此父母要了解这一点，掌握这一特性，锻练孩子的能力。当孩子2到3岁时，能够逐渐为孩子挑选一些有创造性的读本，父母能够第一时间给他讲，随后让孩子用自身得话说故事。

听故事时，孩子会见到书名的照片內容来想像父母刚刚讲了什么故事。尽管很有可能不详细，但假如那样反复，孩子毫无疑问会把小故事叙述详细。让孩子一直坚持不懈这一习惯性，未来念书的情况下，记忆力毫无疑问会超出同年龄人。

三、善于观察习惯

善于观察的人总体目标十分确立，办事井然有序！达.芬奇是一个十分仔细的观测者。他给学生学习的情况下，会使他的小学生观查一个物件，随后让她们闭上眼回应这一物件的小细节和特别的地区，随后开展比照，看一下最终有多少是合理的。

观查一个物质的情况下，也需要教會孩子怎样观查，那样才可以依照次序的规律性非常好地记牢物件的特点。平常，父母一定要留意塑造孩子的观查能力，例如假日带孩子去动物园等。当孩子见到小动物时！例如一只老虎，当孩子看完以后，使他闭上眼，叙述这只老虎狮子。

叙述完后，让孩子认真观察老虎狮子，看一下叙述的有哪些难题，因此反复训练！假如感觉太简单，还可以和孩子玩相近的手机游戏，让它们培养观查的习惯性，记忆力会更强，学东西也会更扎扎实实！

四、集中注意力的习惯

出色的注意力能让孩子走得更加深入，对学习培训的记忆也更易于更深入。塑造孩子六岁前的潜心能力，当孩子致力于做某件事时，父母不应该随便切断她们，经常被切断集中化思索后，之后念书期内就不容易进到关键了。

出色的孩子一直会比其他人投入大量的勤奋。现如今，父母十分重视孩子的文化教育，因此她们会自小塑造孩子的记忆力，优良的记忆力将极大有利于她们孩子将来的学习培训，自小把握记忆对孩子有很大的益处。

记忆力，注意力和洞察力全是孩子在未来学习培训提升智商所须要的关键能力。2-8岁是孩子脑部发育的关键时期，这个时候提升孩子的记忆力（或注意力或思维逻辑能力）能够获得事半功倍的实际效果。

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