如何养育“别人家的孩子”（林文采博士：给孩子充足的心理营养）

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中国式的教育大多是“捆绑式”的，家长会将自己的思想凌驾于孩子的思想之上。告知孩子什么样的事情能做，什么事情不能做。

并且为了达到他们的要求，家长会长期压迫孩子，杜绝孩子做那些他们认为不能做的事情。但孩子长期处于这种压迫之中，不仅会影响孩子的性格，甚至会出现叛逆心理。

之前，网上有一则新闻，新闻的主人公是清华大学的高材生。上大学之后，因为经常打游戏，不学习导致科科不及格，最终因为挂科次数太多被学校劝退了！很多人会质疑，能够考上清华的必定是人中龙凤，怎么会一点自控力都没有呢？

其实这都跟家长的教育有关，小时候的他因为父母管控太严格，从未碰过游戏，导致他对于游戏太过于向往。

在脱离了父母的管控后，他便格外的放肆了，疯狂的打游戏。最终才酿成了这样的后果。对于孩子而言，严加管教比不上互相信任。

其实生活中也有很多孩子，他们不需要家长的监督和管教，但同样成绩优异能够考上名牌大学。但也有些孩子，即便家长对他严加管教，规范他们的学习，他们的学习成绩依然是平平无奇。

之所以会有这种情况的发生，主要的原因，是孩子在小时候没有吸取到心理营养。所谓心理营养，其实源自于父母对于孩子的爱，源自于父母对于孩子的认可和肯定。

孩子所需的五大心理营养

1、无条件接纳

当孩子呱呱坠地的时候，他们更多的是需要父母的接纳。这种接纳不仅仅局限于“我认同你的存在”。而是认可他是一个独立的个体，接纳他所有的要求，给予孩子充足的爱和关怀。

当孩子感受到温暖和安全的时候，他会内心富足，会充满勇气，因为他知道父母就是他最坚强的支撑和依靠。

2、生命中最重要

孩子生长到三个月的时候，他们最渴望的便是家长的陪伴，是希望得到家长的重视。因此当孩子发出呼唤信号的时候。作为家长应该立即放下手中的事情来到孩子的身边。这种陪伴能够给予孩子安全感，让孩子觉得自己是备受重视的。

如果孩子处于这个阶段的时候，没有感知到家长对于自己的爱。那么长大之后，他会从“别人”身上索取。比方说上学时候的老师，比方说异性等等。他期待有人能够把他当做生命中最重要的人。

3、安全感

孩子在出生之后，便是一个独立的个体。这种个体并不仅仅局限在脐带的分离，更多的是精神的独立。为此，在孩子4个月到3岁的时候，父母应该做的便是给与孩子安全感，安全感充足才能够让孩子真正的独立。

时常陪伴在孩子的身边，让孩子感受到充足的爱，让孩子觉得自己不孤单，有依靠。并且陪伴并不仅仅局限于陪在孩子的身边，更多的是从实际行动上，体现出对于孩子的爱意。比方说，给予孩子接触，给孩子拥抱。比方说父母关系和谐等等。虽然这个时候的孩子不会说话，但是他们能够从父母的行动之中感知到父母对于他的爱意。

4、赞美和认同

当孩子在4-5岁的时候，他们的思想已经开始独立起来，更加具有“我”的意识。这个时候，家长应该给予孩子更多的赞美和认可，

时常表扬孩子“你真棒”这样的词汇不仅能够增加孩子的自信心，让他知道自己一个有价值的人，还能够让他更加大胆勇敢的去面对自己的人生，而不是唯唯诺诺的身居父母的身后。

5、学习、认知、模范

当孩子在6-7岁的时候，他们对这个世界充满了好奇和探索。他们想要吸取更多的知识来补充自己。而作为家长，应该做好榜样的作用。交给他们学习的方法，以及处理问题的方法。

同时，家长也要以身作则，做好模范的作用，防止孩子学习到不好的习惯，影响到他往后的人生。

想要孩子能够健康的成长，并不仅仅满足于他的物质需求就可以了，更多的是关心他的心理，了解他的心理诉求。

就好像人们常说的，幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。作为家长，在孩子成长阶段应该格外关注孩子的心理，给与孩子充足的爱，丰盈他的内心，才能够让她得到更好的成长。

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