探索互联网时代高职大学生心理健康教育管理模式的建立

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探索互联网时代高职大学生心理健康教育管理模式的建立

互联网时代，高职院校大学生心理状态发生了一定变化，这对当前高职院校大学生心理健康教育管理提出了挑战。高职院校应积极构建心理健康教育管理模式，解决学生在学习和生活中出现的心理问题，促进学生健康成长。

实现心理教育的全面渗透

高职院校心理健康教育管理模式，应该以专项心理教育为主，以其他学科教学为辅。这样，就可以使学生在日常生活和学习过程中全面接受心理健康教育。这便要求高职院校加强对各学科教师的教育培训，使各个学科教师都掌握心理健康教育的有效渗透方式。

事实上，高职院校的很多学科都能与心理健康教育建立起联系，因此各学科教师应该立足于心理健康教育内容，进行教学内容的有机结合，对学生展开心理健康教育。在各学科教学过程中，教师如果发现某学生可能存在心理问题，要及时与心理教师沟通，使心理教师能够尽快介入，尽早解决学生的心理问题。

丰富心理健康教育的方式

在当前互联网时代，心理健康教育管理应该在坚持传统线下沟通模式的基础上，积极拓展线上教育方式。一些高职学生对于自身的心理问题，没有勇气与心理教师进行面对面沟通，而线上平台可以使其敞开心扉，大胆向心理教师倾诉自己的困惑和烦恼等。同时，教师还应该积极进行线下沟通模式的创新。

比如，可以开展一些实践活动，使学生在实践活动中获得丰富的心理体验，排解自己的心理压力，掌握自我心理调适的方法等。在心理治疗过程中，教师应该避免过多使用说教模式，而应通过开展一些小游戏等活动使学生在趣味活动中逐渐放松自己，敞开心扉，得到疏解。在活动过程中，教师应该尊重学生，与学生进行平等的交流互动，这样才能提高心理健康教育管理效果。

结语

总之，当前高职院校心理健康教育管理模式还存在一些问题，需要进行针对性的改善和调整。高职院校应该逐步实现心理健康教育的有效渗透，使心理健康教育贯穿到全学科的教学过程中。

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