东城3校入选首批中小学心理健康教育实践研究特色学校

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近日，根据北京市教委心理健康教育文件精神，经北京教育科学研究院德育研究中心组织开展的两轮专家评审，选出北京市首批中小学心理健康教育实践研究特色校 20 所，其中，东城区景泰小学、北京市第一七一中学两所东城学校入选。此外，原定北京市第三批全国中小学心理健康教育特色学校的 8 所学校，此次自动归入北京市首批中小学心理健康教育实践研究特色学校，这其中包含北京市第十一中学。

东城区景泰小学

景泰小学是东城区第一所开发心理微课的学校和第一所开展父母效能培训的学校。在近年来不断探索实践中，学校形成心育工作核心理念，即以培养具有幸福学习和幸福生活能力的学生为目标，以全员心育为保障，以课程、辅导、测评为载体，全方位拓展心育工作的途径，构建适应学生心灵成长的育人场域。在此核心理念的基础上，学校形成了“1234”全员心育模式。

一套机制推动全员心育。全员参与的心理健康工作框架；25项心育工作制度构成系统健全的制度体系；充分的物质保障。

两项建设保障工作开展。硬件建设：由“心理接待室”“个体辅导室”和“团体沙盘室”“团体活动室”“心理阅览室”构成的心理辅导中心和近3000份师生电子心理档案。心育队伍建设：实行年级小组制，15名专兼职心理老师按低中高三个年段，分成“幸福芽”“幸福苗”“幸福树”三个小组，带领本学段班主任，有针对性地对学生进行规划和指导。

学校心理辅导中心

三级维护实现三级目标。构建了班级、年级、校级三级心理维护体系，并制定了符合实际的发展、适应和矫正三级目标。

学校心育团队活动

四项结合突显心育特色。系统化心理教育课程与针对性主题心理活动相结合；集体性心理测评与个性化心理辅导相结合；科研引领与学科渗透相结合；教师心育能力提升与家庭教育辅导相结合。

学校自主研发了3-6年级的《快乐心情人人有》心理健康教育课程，还精心为学生编制了心理健康活动手册。

每年5月和11月是学校的心理健康主题活动月，运用心理讲座、团体辅导、学生自制心理小报等方式开展各种主题活动。

学校每学期借助心理测评软件对全体学生进行心理体检，对测评预警和有特殊需要的学生，利用每天中午的咨询时间面向教师、学生、家长进行个性化辅导。

在心育发展的大道上，景泰小学致力于让学生成为心中有爱的人，成为有生命活力的人，成长为具有幸福能力，有责任担当能力的国家栋梁之才。

北京市第一七一中学

北京市第一七一中学秉承“培育心理健康的学生就是在打造未来的幸福社会”的心理健康教育理念，帮助学生在成长和发展过程中达到认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化的良好状态。在心理健康教育方面，突出“一心双导”，“一体两翼”的导师制模式，构建课程、科研、心理防护三位一体体系，形成了心理健康教育特色。

“一心双导”模式：以班主任为核心，将导师制和学长制有机结合，使班级导师、人生导师、学长三者相辅相成，互相促进，形成心育合力。“一体两翼”导师制模式：以学生为主体，每一位学生既有自己的班主任做班级导师，又有一位任课教师担任人生导师，导师从心理健康、学业、生涯、生活为学生成长导航，形成“全员心育”的模式。

初一高一年级开设心理健康必修课、选修课，初二、高二、初三、高三开展心理健康教育专题课、班会、讲座。

学校每学年开展心理健康教育节、文体节、校园社团展示活动，以及多项渗透心理健康教育的德育活动。

“四级防护”全面筛查，家校共育凸显合力。班级防护，除了班主任，全校78个教学班，全部确定了学生心理委员，作为班级同学心理状态的小观察员。年级防护，任课教师全员担任导师，班主任定期召集导师开班级组会，对重点学生采取“包干制”。校级防护，自2014年起每学年全面排查学生心理健康状况，建立学生电子版心理档案，心灵驿站、心理咨询室全天候开放。专家干预，对于特需学生，向医院、专业心理咨询机构转介，同时密切关注学生治疗情况，与家长及时沟通，形成干预合力

“遇见未来的自己”校园模拟招聘会

一七一中学坚信，只有心理健康、人格健全、朝气蓬勃、富有梦想的青少年，才能在人生道路上行稳致远、肩负时代重任！

北京市第十一中学

北京第十一中学是北京市首个青少年心理咨询室门诊部，学校研发了心理健康教育特色课程——生涯课程，编制了生涯课程标准和教材。

1986年，北京市首个青少年心理咨询室门诊部在十一中挂牌。

2002年，学校正式引进专职心理教师，经过近20年的持续探索，不断完善学校的心理健康教育与服务体系，实现了由散点式实施走向系统化构建，由独立课程实施走向全课程实施，由专业教师实施走向全员参与的实施。

系统架构全员参与的心理健康教育工作体系，建立以专业教师团队为核心的学生发展指导中心，确立以班级组制为基础的全员导师制度。

学生发展指导中心为学生提供心理健康、生涯发展、学业发展指导，为教师、家长提供培训支持，开发心理健康课程，开展个性化辅导，开发社会教育资源，开展心理健康教育活动等。

全体导师树立心理健康教育意识，关注学生健康成长，将心理健康指导由专业教师指导发展成全员指导，形成学校全员心育的格局。

2020年，北京市第十一中学的生涯独立课程被评为北京市普通高中特色课程，获得北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖。

学校基于时代发展和学生发展的需求，学校进一步研发了心理健康教育特色课程——生涯课程，并编制了生涯课程标准和教材。课程设计分生涯适应、生涯探索、生涯规划和生涯管理四大模块，具体包括人际适应、学习适应、自我探索、专业职业探索、生涯决策、生涯规划、专注力等14个领域。课堂教学通过技术训练、主题活动、体验分享、问题解决等课型，创设情境，引发思考，同时增加学业规划的教学比重，关注并解决学生的实际发展问题。

北京市第十一中学立足时代特征，积极从心理学视角，审视优化健全学校心理健康教育体系，凸显“全面发展、学有特长、人格健全，具有国家情怀的新时代英才”的学校育人目标。

【来源：北京东城文明网】

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