在智力的发展过程中（运动和各种身体活动起着关键性的作用）

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引言

孩子对暗示很敏感，这可以看作是他内在敏感性的表现。这种敏感性对儿童的心理发展很有好处，我们称其为：“对周围环境的喜爱。”儿童是一个观察者也是一个模仿者，在观察的过程中，会被成年人的一些行为所吸引，并会自然地去模仿这些动作。在这方面，成年人要具有一定的责任感。成年人可以对孩子的行为给予鼓舞，因为对孩子而言，成年人就是一本内容丰富的书，儿童可以通过看书学会自我引导。

成年人若想让自己的指导是正确的，就不能急于求成，要以缓和的心态来慢慢地行动，这样儿童才能清楚地看到成年人行动的整个过程。若是成年人拒绝这样做，还是按照自己的习惯行动，这样就不会对儿童的心理发展起到任何作用。成年人会用自己的节奏来代替儿童的行为节奏，将自己的快节奏或标准施加给儿童。

暗示针对的主要是感官，只要是事物对儿童有强大的吸引力，儿童的感官就会感觉得到，这种感觉会转化为内心的一股力量。这股力量会激发出儿童潜意识里的各种行为活动。即使是刺激感官的对象，只要儿童认为它们有吸引力，也能得到一种强有力的暗示，从而让儿童展开各种各样的活动。莱文教授用电影记录了一个心理学实验，这部电影可以说明这个问题。

实验的目的就是观察儿童对一些相同的物品会有什么不同的反应，用以区分有问题的儿童和正常的儿童。实验对象是我们学校的孩子，他们年龄差不多，生活环境也类似。实验道具是一张大桌子，上面摆满了各种各样的物品和玩具，包括教具。我们开始看电影中的画面，第一组孩子走进教室的时候，好像对桌子上的所有物品都很有兴趣。他们站在桌子旁边拿各种东西玩，玩得都很开心。

每个儿童都欣喜地拿着自己感兴趣的东西玩着，玩了一会儿后，就换别的东西再玩。玩完了这个玩那个，就这样一直重复着。接着，我们看见第二组孩子走进了教室。这组孩子和上一组孩子明显不同，他们的脚步非常缓慢，并会停下来观察周围的环境。对于桌子上的东西，他们很少拿起，只是在一旁观察着，一点也不主动。电影的下半部分一直是这种情况。那么这两组儿童中，哪一组是有缺陷的儿童？哪一组又是正常的儿童呢？

我们可以肯定地说，有缺陷的是第一组。他们兴致勃勃地玩着每一样物品，显得活泼开朗。可是，其他看电影的人的看法好像和我们的看法截然不同。在人们正常的情感和以往的经验中，成年人会认为活泼积极的孩子是反应敏捷且聪明的孩子。但是事实却不是这样的，正常的儿童在长到一定的阶段后，会变得安静和理性。

可是我们在学校经过大量的观察后发现，正常儿童的行为和平时我们说的并不一样。他们的行为伴随着思考和沉思，他们在行动的时候会受到理性的控制和指导。这样的儿童同样会被自己感兴趣的事物吸引，会对有兴趣的东西反复研究并且利用它，这种自我控制是难能可贵的。

儿童要学会控制自己的冲动，要能控制自己的运动器官，对自己的活动进行理性约束，而不是无目的地到处乱跑。对一个人来说，可以用审慎且沉思的方式行动，这是很正常的。这表现了一个人有着自律意识，外在也很有序。如果儿童没有这种内心的控制力，就很难自控，那么外来的意识就会在不知不觉间取代自身的意识，就像没有航行方向的船，只能不断受到外界的影响。

外界的意识不能使一个儿童做出正常的行为回应，因为外在的东西永远也不会为儿童的行为提供引导。一个真正受外界力量控制自己行为的人，就和人格分裂没有什么两样。这样的情况在儿童的身上体现出来时，儿童就会因此错过很多的发展良机。我们可以把这样的儿童看成一个成年人，这个成年人乘着热气球到了沙漠里，突然，热气球被风刮走了，成年人就独自待在了沙漠里。他放眼望去，沙漠里没有一件东西可以代替热气球，他被困住了。

这样的情况会在成年人身上发生，也会在儿童的身上发生。当事情发生的时候，儿童就会和成年人产生冲突。可是儿童的心理机制不健全，表达方式也不清楚。这样就会使儿童成为某些因素的牺牲品。俗话说：“生命在于运动。”那么在儿童的心理发展过程中，我们就不得不强调一下身体运动的重要性了。我们在说人的运动时，都犯了明显的错误：植物在生长中也有呼吸、吸收等功能，我们却没有将其与人类的运动功能分开。

这样的错误不容忽视，因为人们只是把运动看作一种辅助人消化、呼吸、血液循环的力量。运动是人类和动物所具有的能力，可是并不代表就和植物没有关系了。我们可以说，所有的身体活动都离不开运动。但是对运动的讨论和研究，却不能仅仅从身体的角度去看。我们都知道，经常做体育运动可以锻炼身体，促进身体健康发展。可是人们都忽视了运动的另一个作用，它也可以激发人的自信，磨炼人的意志力。

运动也是培养精神力量的重要途径，有利于个人理想的提高和旁观者的热情迸发。我们可以看得出，运动对于精神和内心的作用远比对身体的作用有意义得多。儿童的成长要靠身体和心理两种因素的影响，是通过不断地努力和从事各种活动慢慢发展的。对儿童而言，能够对脑海中的记忆有一个清楚明确的印象是很重要的。因为智力发展的养料就是感官对外界刺激的收集。

这种隐秘的心理工作，在不知不觉中促进儿童理性的发展。从一定意义上说，正是人类的理性使得人与非理性的动物有所区别。人可以进行理性的判断，也可以根据自己的意志，决定如何行动。通常成年人都不会在乎儿童的心理机制是否完善，他们都认为这是时间的问题。所以不但没有帮助儿童的意识，还用自己的思维方法阻碍儿童的理性发展。这种情况最常见的体现就是在儿童专心致志活动的时候，成年人会突然进行打扰。

可我们都明白的一点是，儿童的生长发育离不开运动。运动会产生创造性的能量，可以使我们的身体和心理更完善。运动可以帮助人和环境之间的交流和接触，运动可以让人按照自己的意志作用于环境，从而完成自己对于世界的职责。运动是意识发展过程中不可缺少的东西，而不仅是一种外在表现。因为运动是环境和人之间的桥梁，是人的意识和环境产生作用的重要途径。

所以说，在智力的发展过程中，运动和各种身体活动起着关键性和决定性的作用。因为只有依靠运动和活动从外界收集到足够的感官材料，智力才能够很好地发展。在运动的过程中，我们会对客观的世界有个模糊的认识，在头脑中形成抽象概念。身体活动就像是一个纽带，把人的身体和环境联系在了一起。可是内心的活动方式实际上有两种：一种是获得观念，一种是将内心通过外在表现出来。

身体的活动和运动是复杂的，因为我们的肌肉是那么多，所以活动中不可能运用到所有的肌肉。也可以说，我们的肌肉有很多都处于闲置状态。比如说一个芭蕾舞演员在训练的时候经常用的肌肉却不是一个机械师或者是医生所经常用的肌肉。一个人对于肌肉的运用方式，决定着这个人的个性发展。想使自己的肌肉组织处于健康的状态，就应该进行一定量的体育锻炼。

在锻炼的过程中人们就会发现，不同的运动方式会锻炼到不同地方的肌肉。可是如果一个人全部的肌肉都不曾得到过运用，那么这个人的身体也一定是不健康的。肌肉有各自的作用，原本应该发挥正常功能的肌肉如果得不到运用，就会长期处于一种停滞状态，这样不仅会影响身体的健康发展，也会阻碍心理的健康发展。

结语

所以说身体的活动对人的精神状态也是很重要的。知道了运动和精神之间的关系之后，我们就能认识到运动的重要性。在生命的生长发育中，虽然和神经系统有着密切的联系，可是生命体本身并不依赖于意志。人身体器官的作用都是各不相同的，它们会一直工作下去。

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