研学导师应具备的核心素养

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在2018年教育大会上，“大大”强调，“培养什么人，是教育的首要问题”。研学导师在研学旅行教学中的重要性以及研学导师所需具备的复合型技能，都为研学导师人才的培养提出了更高的要求。从教师、导游和国外营地导师的核心素养入手，可以推导研学导师应具备的职业核心素养。

教师的核心素养

教师的核心素养是教师在教学实践中所应遵循的道德规范和基本准则。结合时代背景，基于学生发展核心素养的三个方面、六大素养、十八个基本要点，可以概括出教师核心素养是：教师的教育情怀、专业素养、教育艺术和创新精神。

导游的职业素养

了解国家相关政策法规知识，熟悉旅行交通、食宿等业务知识，有合理的知识层次，不仅应当掌握旅游景点的相关知识，了解政治、经济、文化、历史、地理、社会等知识，还需涉及心理学、美学、行为学等方面的知识。多方面的能力结构是导游服务必须具备的，包括语言表达能力、导游讲解能力、人际交往能力、组织协调能力、应变能力以及学习能力和跨文化交流能力。

国外营地导师的核心素养

国外营地导师是承担营地实践教学的老师，与研学导师职能类似。营地导师的定位是：陪伴者、支持者、引导者；营地导师的核心素养包括有责任心和爱心，充沛的精力和体力，细致的观察力和引导能力，体验式教育的知识和技能。

研学导师的核心素养

从教师的职业素养、导游的职业素养及美国营地导师的素养要求作为参照，研学导师不仅要拥有一技之长，还要具备较高的职业素养且热爱研学旅行工作.

研学导师必备的技能和素养

履行职责必备能力

研学导师要具备一定的应急救护基本常识和野外生存救护技能，拥有强健的体魄，具有校外活动组织工作经历，熟知中小学生德育教育的理念，具有积极向上的价值观和世界观。

知识化和专业化技能

研学导师要有渊博的学识和专业化的技能，了解学生心理特征，能针对不同学段学生进行有效沟通。

研学旅行主要是面向中小学学生，中小学生处于身心发展和认知发展的时期，不同年龄有不同的心理特点，研学导师要认识到不同年龄的学生在情绪、人际交往等方面的差异，能据此创设针对性的研学情景，开展研学活动。

研学导师在工作中要有主动性、积极性、创造性，对学生和工作要有爱心、细心、耐心。

研学导师要具备果敢的心理素质，能够临危不乱、果断作出决定，还要有健康的心理素质，包括广泛的兴趣爱好、丰富的情感、坚定的意志力和集体荣誉感。

研学导师要具备管理协调能力、观察分析能力、出主意、想办法的能力、语言表达能力和安全应急能力。

中小学生的集体旅行、集体食宿等都需要把安全放在首位，在旅行中可能发生的安全隐患、天气与交通、食品卫生、疾病预防等应急事件，要做到有预案，并能及时正确的处置。

研学导师要能处理好与上级领导之间的关系、处理好与同事之间的关系、处理好与教师之间的关系、处理好与参加研学旅行的学生之间的关系、处理好涉及到的职能部门之间的关系、同时处理好工作和家庭之间的关系。

核心素养从微观上看是一个人个体的职业生涯发展的核心要素，决定个人生涯的成败；从宏观上看是一个行业的人才建设的顶层设计，决定了行业人才培养的方向。

研学旅行实践育人的教育教学功能仅仅依靠中小学承担课堂教学任务的教师和传统的导游是很难完成的，对于研学导师的培训，云成长研学旅行交流中心积累了丰富的教学经验和大力的实践案例，多年来经云成长培训合格的研学导师和营地指导师在走上工作岗位后的表现，也得到了学校、学生、社会的广泛赞誉与认可，想提升自身核心素养的研学从业人员可参加12月25-26日在北京举办的研学导师课程，小班化教学，名额有限，欲报请从速。

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