如何提高小学六年级孩子的语文素养

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在小学语文教师岗位上我已经度过了二十多个春秋了，在这二十多个春秋里我不断地学习、借鉴，培育出了很多优秀的学生。二十多年的育人生涯，有欢笑、有泪水，在这二十多年的工作中，汗水和欢乐充实着我的每一天，使我的生活变得不一样，同时也使我不断成长。

虽然在从教二十多年过程中没有达到专家学者、教育学家的研究水平，但是在与学生们朝夕相处的这么多年中，也能做到留心生活、思考总结，尤其是针对六年级语文教学，在多年的从教过程中，也总结出了一些个人的教学经验和见解。近几年，我曾做过一些尝试，收获颇多。 今天，我不揣冒昧拿出来，希望得到专家们的批评指教。

一、做一名博学多识的语文老师

师傅不高徒弟矮。如果作为教师，都没有丰厚的语文素养， 那么又怎么能要求学生提高自身语文素养呢？我一直都很认可 课改专家钟启泉教授的一句话“教师即教材”。这句话让我认 识到，一个教师其本身就应该是一本内容丰富的教科书，即便 丢开教材，也应该有能力站在讲台上侃侃而谈、传道授业。否则， 在教育过程不就变成了一个毫无特色、照本宣科的教学机器了 吗？可是，教师怎样才能成为一本“活教材”供学生学习呢？ 我个人认为，读书是最佳途径，同时也是唯一途径。

当教师在走近课堂、走近学生生活的时候，学富五车、心怀各种名家大作，不仅能够熟悉讲解教材内容，还能够对教材内容涉及到的文化背景、拓展知识侃侃而来，会对学生的成长带来巨大的影响，使学生在学习过程中被宽容与博大的胸怀所 感染，被充满激情和睿智的言语所折服，使学生树立正确的价值观，对学生日后的成长和发展有着巨大的影响。

教师在教学过程中，用自己丰富的见识和学识，对学生进行教学，能够与学生产生共鸣，使学生在追梦路上豁然开朗，使学生在学习过程中充满活力。语文课的教学效率最能检验一个语文教师的教 学功底和素养。在进行教学时，课堂设计需要有层次、有梯度， 教学内容不仅要有深度，还要有广度。在对学生进行教学时， 需要由浅入深、由简入繁依次进行。例如清华附小特级教师窦桂梅在进行《晏子使楚》一课教学时，通过趣味课堂设计巧妙的引出主人公晏子的个性和机智勇敢特点，还结合目前的国际 形势提出——弱国无外交，对学生进行深度引导。

窦老师的一节语文课岂止是一篇课文啊！她丰厚的语文素养自然可以春风 化雨般地滋养高素养的学生。在教学生活中，我一直努力追求这样高质量的课堂。六年级下册《浣溪沙》一课教学中，我通过《浣溪沙》结合苏轼的人生轨迹，对他的《江城子·密州出 猎》《江城子·记梦》《水调歌头》三首作品进行拓展和赏析， 使学生结合他的经历和背景，感悟苏轼的报国情切、手足情重的特点和个性，使学生感悟苏轼的人格魅力。

二、落实课外阅读

我一直坚定地认为语文课绝不是靠教一本语文书就可以教好的，学生也绝不是靠读一本语文书就可以学好语文的。语文的学习需要不断地积累和总结，在学习过程中不仅要充分进行教材内容学习，还要通过不断地课外阅读，进行文学知识积累。

第一步，在六年级上期开学伊始，我就给学生公布了本年度的必读书目和选读书目。如必读书目：中国的四大名著《三 国演义》《红楼梦》等，国外的名著《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索 亚历险记》等。选读书目：《红岩》《上下五千年》等。使学生结合自己的喜好，选择适合自己的课外读物。第二步，每个月结合学生的阅读情况，填写 “读书信息反馈表”。

当然，如果学生读的是《三国演义》原著之类有难度的书，所用时间会相应长些，一个月内读不完，可以在反馈表的“阅读进展”一栏中如实填写已读完的页数和剩余页数，待下个月读完全本书 再完成反馈表其他栏的内容。老师将反馈表收齐后，再根据填写情况评出“读书月冠军”“读书月亚军”“读书月季军”等 优胜者，并给予适当奖励。

第三步，通过举行“读书沙龙”活 动，每个月根据教学内容制定活动主题，使学生通过对自己对活动主题的理解，以小组活动等形式自己组织相关的读书活动， 通过介绍自己本月读过的书，相互借阅，谈一谈自己的读书心得等，使学生得到成长。这一环节最能检验学生读书情况，未 认真读书的学生很难在这里滥竽充数。通过采取这一教学方法， 能够有效提高学生的动手能力、组织能力，使学生的语言表达能力得到提高，使其语文素养得到提高。

三、开展文学讲座等活动

作为语文教师，长期受到诗词文化的熏陶，个人对唐诗宋 词较为偏爱，在教学过程中也会时刻对学生们进行唐诗宋词教 学。我将唐宋诗词大家李白、杜甫、苏轼、陆游、李清照等人 的名篇及人生故事制作成文学课件，利用每周四的习作剩余时 间给学生开文学讲座。通过赏析李白诗中“天生我材必有用， 千金散尽还复来”的豪情万丈，对李白的气度、个性进行赏析， 通过分析 “天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”了解李白内心的高风亮节和文人才子的傲。

陆游凄美的爱情故事、坎坷的人 生经历令学生唏嘘感伤，那两阙饱含血泪的爱情绝唱《钗头凤》， 被学生朗诵得荡气回肠。诗词与音乐最相通。在教学过程中， 利用多元化的教学方式，通过利用多媒体教学设备等方式，使 学生细品古诗词中的美。例如在进行张若虚的《春江花月夜》 一诗词教学时，通过利用多媒体设备，结合古筝协奏曲《春江 花月夜》进行赏析，将朗诵与音乐结合在一起，使学生感受唐 代诗人张若虚所要表达的意境。

因我是一名六年级的语文老师，故以提高六年级学生语文素养为例谈了个人的浅薄认识，敬请各位专家、同仁不吝赐教。

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