聚焦学生素养（深耕“双减”内核）

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在“双减”政策下，落实德智体美劳全面发展方针，发展学生兴趣特长，探索学校特色发展之路。学校工作深入推进，具体做法如下：

一、以创新机制为基础，做好统筹部署。

紧扣一个核心——学生健康成长；守牢三个阵地——课堂教学、校园环境、校外育人；夯实五个抓手——课堂改革、作业管理、课后辅导、社团活动、“三个”课堂。

二、以“五实”课堂为保障，确保教学质量。

致力“双减”扎实落地，学校以课堂为切入点，在“五实”课堂理念的指导下，细化小组合作评价细则，以评价为导向，以骨干为引领，引导教师更新理念，不断实践，着力打造学生为本的课堂。“聚焦生本新理念，探索课堂新样态”为主题的小组合作课堂实践不断深化；聚焦青年教师课堂教学能力提升的“微光行动”已做3期，反响良好。

三、以评价考核为督促，做好作业监管。

坚持监管督促制度。成立以教导处为中心，年级包干负责的课后服务质量监督小组。每周召开年级组会议，每月进行群体满意度调查。

作业进行周公示制度。通过在线协同文件，各教研组完成周作业计划，年级组长统筹初审，合理调控作业的结构和总量，包年级行政领导复审，严控学生作业量，切实减轻学生负担。严守作业反馈制度。坚持“有布置有收回，有收回有批改，有批改有讲评”的原则，对学习上有困难、存在问题的学生，及时帮助辅导，促进学生更好地完成学业。

四、以需求沟通为指向，做好课服安排。

学校课后服务在内容和形式两方面探索创新。通过教师评估、家长调查问卷等渠道做到因需施策，开展了“1+X”课后服务体系，紧扣“两个时段”及“两种做法”：

1.两个时段：一个时段为作业时间，以自然班为单位，由语数老师安排辅导，确保学生高效地完成课业。一个时段为综合素质提升时间，以年级为单位，由综合科老师胜任，开发课程，做好阅读、探索等“五育五维”课程体系。

2.两种做法：一是用好两个时段完成作业，确保全体学生的作业及兴趣活动。二是广泛开展社团课程，让有特长的学生参加社团活动，助力学生个性发展，目前学校开设柔道、魔方、轮滑、古筝等23个社团。

五、以阅读素养为纽带，做好家校共育。

深化家校协作共育机制，开展“海量阅读”为学生提供书籍，使家庭读书有法可依。学校开发教材，为学生编撰12册诵读手册，让每一天的诵读有计划有痕迹有成效，稳步推进。在读书方面，以课题《整本书阅读实施策略》为切入点，以语文课程标准为依据，以年级为单位，为每位学生购置阅读书籍，以班级为单位开展读书活动，年级各班每月进行书籍更换，用整本书阅读稳步提升学生阅读素养。班级开展每日诵读，根据学生家校读书情况，每月评选“阅读小明星”。

“双减”政策下，学校各项活动正有序深入推进。后续，学校还将根据学生和家长的需求，不断探索，积极开发校本教育资源，充实社团活动内容，深耕课后服务，助力学校特色发展。

【来源：三秦都市报】

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