父母应积极关注儿童的心理偏差

TIPS：本文共有 3373 个字，阅读大概需要 7 分钟。

俗话说三岁看大，七岁看老，早教要从婴幼儿时期就要重视。接下来小编给大家讲解下父母应积极关注儿童的心理偏差，懵懂的父母们赶紧看过来！

我从小充满了忧虑。有一天，我正在帮助妈妈摘樱桃，不知怎么的，忽然就哭了起来。妈妈问我哭什么，我哽咽着告诉她：“我怕被活埋了。”我总是忧虑，暴风雨来了，我怕被雷电击死；家境不佳时，我怕会饿死；到学校去，我怕被大孩子割掉耳朵…，孩子身体健康是父母日夜关心的事，孩子的心理健康却往往被父母忽略。通常他们说“我的孩子多健康啊”，自然是指身体健康而不是心理健康。然而，孩子的心理更容易出现偏差。父母如不及时发现和纠正，孩子的心理偏差将影响孩子的一生。

孩子的心理偏差有以下一些类型和表现：

恐惧。遇事遇人恐惧，畏缩不前，父母劝导无效。

说谎。说谎成为一种习惯，即便真相大白，也要坚持说谎。

郁。无缘无故忧郁，总担心发生不测之事。

暴怒。遇有不顺心的小事也大发雷霆、恣意妄为。

嫉妒。对人对事一味不满，心理阴暗，处事小气。

心烦意乱。无所适从，晕头转向，乱发脾气。

情绪波动强烈。做事不顾后果，采取极端方式来处理事情。

懒散。没精打采，有气无力。

破坏欲。有意捣乱，有意破坏东西，缺乏自控能力。

违拗症。大人让做的事情偏偏不做，无论什么事，开口就说“不”。

孩子的心理偏差也会影响孩子的身体健康。恐惧、愤怒使孩子的胃液分泌量和胃酸上升，抑郁、烦躁则可使胃液分泌量和胃酸下降，这反映在孩子的胃口上则表现为厌食、挑食。情绪波动强烈的孩子容易得心脏病，说谎的孩子容易患脑部的疾病，嫉妒的孩子容易内分泌失调。心理偏差还可能发展为变态的心理行为，甚至成为精神病诱因。有些走上离家出走和自杀的道路。

既然孩子心理偏差不能小觑，父母就应担当起保护孩子心理健康的重要责任。

大多数孩子心理偏差的产生与父母有关。

一个女孩老爱撒谎，专家询问这个女孩：“你为什么撒谎？”女孩吐露实情：“我怕挨打。”原来，只要女孩子做错事就要挨父母的打，女孩不得不撒谎以避免挨打——是孩子的父母在逼孩子撒谎。

有个孩子学习成绩本来就不错，父母却提出更高的要求——“如果得了98分就算你不及格”。孩子生怕自己有所失误，便终日抑郁、恐惧。父母期望值过高，孩子望而生畏。还有孩子被父母逼着练琴、学画，孩子神经高度紧张，不能自由玩耍，苦不堪言，最后不得不爆发出破坏欲，把气发泄在钢琴、画笔上。有些孩子的破坏欲则是从父母那里继承的。父母一吵架便摔东西，弄得惊天动地，孩子很快把这些举止学过来，甚至体会到破坏才是快乐。

孩子的心理偏差总有与之相应的环境，比如压抑的环境、焦虑的环境、恐惧的环境、懒散的环境、唠叨的环境。孩子无法把握自己同环境的距离，不知该怎样反抗环境，就会产生心理偏差。

孩子交际能力低下也会带来心理偏差，不善于和人相处的孩子很容易有嫉妒、胆怯、猜疑心理。

家庭中的重大事件也会影响孩子心理，比如父母离异、亲人死亡、父母的工作变动、继父（母）进入家庭等。

当发现孩子存在心理偏差时，父母应该尽力帮肋孩子摆脱困扰，提高孩子适应环境的能力，同时避免会给孩子带来伤害的行为，创造有利于孩子心理健康的环境：热情、乐观、上进、友爱。父母可以这样做：

了解孩子存在心理偏差的原因，尽可能改变环境。

消除孩子的某种心理偏差，寻找多种解决方案。

要给孩子提供发泄情绪的机会，这对孩子很有好处。

读者徐先生来电：我儿子今年4岁半，半年前他犯了个小错，我让他自己打自己，自我惩罚一下，当时我也是无意识，就想让他知道自己不对。结果之后，碰到一点点事情，他就马上打自己。和小朋友玩的时候也会这样，稍微犯了点小错就自我惩罚。今天，他和一个小女孩骑自行车，不小心碰倒了小女孩，小女孩哭了，我们让他道个歉，结果他又开始打自己的脸。我看了烦都烦死了。请快报帮帮忙，能不能找个儿童心理专家给我们指点一下，孩子再这样我们该怎么办？

可能是第一巴掌打坏了

徐先生的儿子周岁4岁半，上幼儿园中班。半年前上小班时，爱上了少儿频道，每天放学回家看2小时左右。

有天放学回家，徐先生和孩子妈做饭，儿子在客厅看少儿频道；饭吃好，接着还是少儿频道。妈妈叫儿子换成新闻频道，儿子不想换，把遥控器往地上一摔。徐先生火了，批评儿子后罚他站在墙边，随口说了一句：“知道错了，你就自己打自己一下！”

这一打坏了。过了一段时间，有天早上儿子不想上学，被徐先生批评后感觉犯了错误，抬手打了自己一巴掌。徐先生被吓到了，赶紧制止，告诉他不能这样打自己，爸爸妈妈看了会伤心的。

那以后，只要徐先生批评严厉点、语气重点，儿子就会打自己，制止很多遍都不听。徐先生变得担心起来。

还不算心理问题只是行为偏差

省儿保儿童心理科主任李荣医生说，这位小朋友的问题不一定就是心理问题。学龄前儿童，在心理结构不断成熟的过程中，会有一些行为表现偏离正常，这种暂时的心理偏差是比较普遍的。李医生说家长很在意纠正孩子暂时性错误，其实是反应过度了。

杭州市第七医院儿童心理研究室主任朱晓华医生说，四岁多的小朋友正处于模仿年龄段，没有正确判断力，容易听从别人。家长开始的行为误导了他，使他养成习惯性动作。小朋友如果再打自己，家长不要大声训斥，可以把他的手轻轻拿下，慢慢淡化他的意识。

“这是行为习惯，不能说就是心理问题。”省立同德医院的徐方忠博士说。小朋友知错后，引起了焦虑反应，所以会自我惩罚。这时候，父子应当好好沟通，父亲帮孩子找到恰当的表达方式。

幼儿园孩子的心理问题多是“分离焦虑”

杭州市第七医院周一到周六都有儿童门诊，每天都有二三十个孩子就诊。省立同德医院的徐方忠博士，每周六的门诊专看儿童，一个月也有三四十个孩子就诊。

前来就诊的小学生最多，其中中年级比例最大，还有一些三四岁、刚上幼儿园的小朋友。

小学生主要有注意力障碍、多动障碍等行为问题，幼儿园的孩子多是情绪问题，不愿离开亲人、不愿意上学、焦虑等。

杭州市第七医院的朱晓华医生提供的几个典型案例

案例一：3岁女孩，入托半年，平时爷爷奶奶带，周末妈妈才来接。小姑娘离开妈妈就哭闹，上课、睡觉和吃饭都不能安静下来，老师怎么安抚都没用。哭累了，小姑娘停下来，注意力也难以转移到别处，别的小朋友在玩游戏，她也从不加入。

解析：这是典型的分离性焦虑。

妈妈平时上班，母女之间交往少，孩子自然依恋妈妈，妈妈一离开，孩子就焦虑，表现为哭闹。这是亲子接触太少，要赶紧弥补。而且妈妈有轻微焦虑症，孩子也因此受到影响。

妈妈要和孩子多做“亲子接触”，多抱抱孩子，亲亲孩子，赞赏孩子。有条件的话，妈妈最好经常带孩子一起睡觉，这样，孩子会慢慢克服焦虑。

案例二：7岁男孩，一年级，上课时老发呆，眼睛盯着黑板，脑袋不知道在想什么。说话不经大脑思考，随口而出。小手东摸西摸，拉拉男生衣角，揪揪女生辫子。下课很冲动，冲撞同学，抢别人玩具。

解析：了解后得知，男孩幼儿园时已有这些症状，属于注意障碍和多动障碍。

因为时间持续很长，必须介入药物治疗。据医生了解，男孩父母的教养方式不良，有时过分溺爱，有时过分粗暴，这些给孩子造成的心理影响会慢慢显现。

家长要用适合孩子的语言，给孩子讲正确的行为方式，和孩子多做亲子交流。最后是游戏治疗，在对应的游戏培训中，锻炼孩子相关行为能力等。

案例三：三年级女孩，每次走到校门口就紧张、心慌，全身发抖，开始哭闹。不能进校门，家长送不进去，老师也接不进去，但这些症状一回家就没了。女孩内向、敏感，喜欢胡思乱想：明天出去玩，东西收拾好没有？妈妈还没回来，是不是出事了？

解析：这是焦虑障碍。就像有些孩子一到考场就浑身出汗、肚子疼。

父母要对孩子理解宽容，告诉孩子爸妈知道她不是故意的，同时鼓励她去学校。同时用脱敏疗法，比如今天在校门口待一会儿，和老师隔着栏杆说说话，明天就跨进大门，和老师拉拉手，逐步克服障碍。必要时，配合一点药物治疗。

本文来自健康网论坛，由网友发布，本站仅引用以提供参考，不代表本站赞同文章的观点。如您认为本文在内容和知识产权上侵害了您的利益，请与我们联系 。

如果觉得《父母应积极关注儿童的心理偏差》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！