多维度立体式“课堂+研学”（烟台创新中医药文化进校园模式）

烟台市卫生健康委扎实开展“我为群众办实事”实践活动，与市教育局联合构建了“课堂+研学”的多维度立体化中医药文化进校园模式，拓宽青少年了解中医药文化渠道，为中医药文化传承注入新活力，让优秀的中国传统医学和文化惠及更多青少年，收到良好效果。

精心编写校本教材，解决“教什么”的问题。市卫健委和市教育局联合，抽调中医药临床专家和一线教师，组成中小学中医药文化知识校本教材开发团队，负责编辑《我的中医生活》。团队经过充分调研、研讨和实践开发出系列中医药进校园校本教材。教材突出“做中医传承人”主线，以时间为脉络，共包含《中医与百草》《中医与膳食》《中医与节气》《中医与人体》《中医与生活》五个部分，由浅入深贯穿一至五年级。每篇课文分“问题包” “小学堂”“中医馆”“故事会”四个部分，贴近学生认知水平，符合学生认知规律，成为中医药文化深入校园有效载体。校本课程《我的中医生活》8月30日在烟台市试点小学作为“开学第一课”授课内容，让中医药文化成为学生了解中国传统中医的崭新窗口，下步将在全市推开。

精心培养种子教师，解决“谁来教”的问题。市卫健委与市教育局联合，选择试点小学，培养了一支“教师+中医师”授课教师队伍。学校分年级安排本校教师承担《我的中医生活》课程教学任务，中医医院组建“中医药文化进校园”临床中医师讲师团，教师通过向中医师学习，在编纂教材过程中不断丰富中医学知识。讲师团中，中医师承担学校教师的专业知识培训任务，不定期走进学校承担专题教学任务，向教师学习授课技巧，达到教育和医学专业相互促进目的。

创新“课堂+研学”模式，解决“怎么教”的问题。按照“知识学习、实践操作、行走发现”相结合的教学模式，将《我的中医生活》课程融入学校整体课程，五个年级每学年安排十节中医药课程、一次中医药研学。研学时根据年级不同，选择烟台市中医医院、烟台市植物园、中医药文化博物馆和昆嵛山中草药种植基地作为研学基地，形成了“课堂+研学”的教学模式。教学时实行“读做行”教学方法并用，让学生在读中学、做中学、行中学，全方位传承中医药文化。这一教学模式试点小学开展实践研究，通过多元化、多主体课程评价，证实新的教学模式取得良好效果，为中医药文化进校园探索了一条具有烟台特色、可复制的中医药文化课程教育模式。效果评价结束，开展了以“红心向党庆百年，中医传承好少年”为主题的烟台市中医药文化进校园暨中医药校本课程启动仪式，将“课堂+研学”的教学模式在全市推广，同步开展了系列主题鲜明、形式新颖的中医药文化进校园活动。组织编写了《中医中药校园行》宣传折页，精心选择容易被中小学生接受的“有趣的中草药、了不起的中医药、健康的小秘诀”系列知识，精心选派47名中医药专家，走进29所中小学为青少年举办中医药文化科普知识讲座。讲座内容根据中小学生的认知规律，精心设计授课内容，准备了中草药实物、穴位模型等教具，灵活采用互动性强的授课方式，侧重传播中医药文化和科普知识，受益青少年4661人，增进了青少年对中医药文化与知识的了解，激发了青少年对中医药的自豪感和兴趣，在青少年心中燃起“信中医、爱中医、用中医”的火种。（孙晓虹 闫程翔）

【来源：人民日报客户端山东频道】

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