杜绝“小学化” 建健康档案（编每周食谱 上海幼儿园督导评价看这些）

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杜绝“小学化”倾向、建立幼儿健康档案、确保每天2小时户外活动、编制符合各年龄段幼儿生长需要的每周食谱……上海幼儿园督导评价看这些！

1月13日，《上海市幼儿园发展性督导评价指导意见》正式发布，包含“园务治理”“保育教育”“安全卫生”“资源配置”“办园成效”等在内的5个一级指标，10个二级指标，27个三级指标及43个评价要素，成为上海幼儿园发展性督导评价的关键点。

据了解，上海市开展幼儿园发展性督导评价，目的是通过对本市各级各类幼儿园实施全覆盖、周期性的发展性综合督导评价，充分发挥教育督导诊断、导向、指导、激励的功能，为各级各类幼儿园提供专业支持和服务，推进幼儿园加强科学管理，规范办园行为，提高保育教育质量，促进幼儿健康快乐成长。

评价指标看什么？

最新公布的《上海市幼儿园发展性督导评价指标》，分为“园务治理”“保育教育”“安全卫生”“资源配置”“办园成效”几大方面。

在课程方案维度上，指标要求：

编制符合教育部和上海市幼儿园课程要求、切合幼儿园实际的课程实施方案，能体现整合性、活动性、开放性，杜绝“小学化”倾向。

在保教组织维度上，指标要求：

一日活动安排符合各年段幼儿身心特点，体现均衡有序，能确保每天2小时户外活动以及特殊幼儿充分参与各类活动；

以游戏为基本活动形式，通过亲近自然、直接感知、实际操作和亲身体验等方式发挥幼儿的自主性；

能根据季节变化、突发事件、幼儿需求适当调整作息安排。

在保教环境维度上，指标要求：

贯彻保教融合原则，注重对幼儿行为的观察记录与分析，营造平等、信任、友爱的育人氛围；

室内外空间布局合理，为幼儿提供有利于激发学习探索、安全、丰富、适宜的游戏材料和玩教具，有幼儿共同设计、布置和自主表达的空间；

探索并合理利用多媒体学习软件和网络信息技术，提高幼儿学习兴趣和活动效能。

在安全教育维度上，指标要求：

定期对教职工进行安全、法治、急救技能、应急预案的培训和演练，一定比例的教职工取得有效急救证书；

根据幼儿年龄特点，定期开展以游戏活动为主要载体的安全教育和演练。

在健康干预维度上，指标要求：

规范开展教职工和幼儿健康检查，建立幼儿健康档案，定期分析相关数据，及时向家长反馈；

探索医教结合机制，重视特殊幼儿照料工作，并建立追踪档案，家园合作干预取得成效。

在膳食营养维度上，指标要求：

建立食品安全追溯体系，严格执行食品验收制度，各类操作食品卫生管理要求和幼儿年龄特点，杜绝食品中毒事故。落实明厨亮灶全覆盖要求和陪餐制度，饮用水符合国家卫生标准；

编制符合各年龄段幼儿生长需要的每周食谱，定期进行摄入量分析并调整，保证营养均衡。

在幼儿发展方面，指标从健康与体能、习惯与自理、自我与社会性、语言与交流、探索与认知、美感与表现等多个维度提出要求。具体包括：

幼儿生长发育良好，因病缺勤率低；情绪安定愉快；喜欢运动，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力。

幼儿具有基本生活自理能力、良好的生活与卫生习惯和基本的自我保护能力；对很多事物和现象感兴趣，乐意倾听与提问，具有良好的学习习惯，具有文明的言行举止，遵守基本的行为规范。

幼儿具有自尊、自信、自主的表现；愿意与人交往,友好相处，关心和尊重他人；喜欢并适应群体生活，具有初步的归属感。

幼儿喜欢听故事、看图书，愿意用语言进行交流并能清楚地表达，具有初步阅读理解能力和书面表达的意愿和行为。

幼儿喜欢探究，乐意动手动脑，具有初步探究能力，尝试解决问题；初步形成数、量、形及时间、空间关系等概念。

幼儿乐意参加艺术活动，具有初步感受美和表现美的情趣和能力。

评价指标怎么看？

这些评价指标如何考察？根据督导程序与要求，分为幼儿园自评、督导评价、满意度调查三大方面。

1.幼儿园自评。

幼儿园要扎实推进形成“制订规划→推动实施→评估反思”的闭环管理。每学年要对照上海市幼儿园发展性督导评价指标，对幼儿园发展规划目标的达成情况和发展措施的作用效果开展年度自评，并根据自评结果对目标和措施进行动态调整，使之更适合幼儿园发展实际。自评时要主动收集和分析教职工、家长、社区等办园相关利益方的意见建议，形成上下畅通、全员参与的自我评价与自我诊断的机制氛围。各区要将园本自评机制与成效作为教育督导部门对幼儿园进行督导评价的重要依据。

2.督导评价。

根据《上海市教育督导条例》的相关规定，各区教育督导部门要以3-5年为一个督导周期，依法对辖区内的幼儿园开展发展性督导评价。各区可以根据实际需要，进行区本化和园本化的实施，使发展性督导评价能促进处于不同发展阶段的幼儿园生长性发展。督导前要做好相关幼儿园的督前指导工作；督导过程中要加强督导评价信息的采集与分析的研究，要将幼儿生长发育各项指标的变化、教师对幼儿行为的观察记录与分析、家园共育资料等作为发展性督导评价的重要内容，督促幼儿园规范办园行为，提高保教质量。

3.满意度调查。

为增强督导评价的开放性，对本市幼儿园开展发展性综合督导评价时要开展幼儿园满意度调查。满意度调查的对象主要是家长，可采用网络问卷调查的方式进行。

评价之后有啥用？

督导评价之后，“分数”有啥用？根据最新公布的文件，督导结果将在多方面进行运用。

1.建立公示报告制度。

督导结束后，教育督导机构向被督导幼儿园送达督导意见书，并将督导意见书通过政府网站等方式向社会发布，接受社会公众监督，引导公众树立正确的育儿观念。

2.建立跟踪整改制度。

幼儿园针对教育督导意见书提出的整改建议，在规定时间内向教育督导机构提交整改报告，教育督导机构适时对幼儿园整改情况进行督导回访。

3.建立激励机制。

各区要及时总结、推广幼儿园在规范办园行为和提高保教质量上的典型经验，并根据督导情况形成工作专报，报送本级人民政府，作为制定学前教育发展政策、加强幼儿园管理以及被督导幼儿园考核、奖惩的重要依据。

4.建立督导问责机制。

幼儿园发展性综合督导评价结果将作为对园长履职问责的重要依据。督导中若发现幼儿园违反法律法规，或存在信息虚假和瞒报等现象，情节严重者将提请相关主管部门处理。幼儿园对督导整改建议不落实的，督导机构和相关行政部门将追究相关人员责任。

上观号作者：第一教育

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